<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<!-- generator="FeedCreator 1.7.2-ppt DokuWiki" -->
<?xml-stylesheet href="http://www.studentbibliotek.se/lib/styles/feed.css" type="text/css"?>
<rdf:RDF
    xmlns="http://purl.org/rss/1.0/"
    xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
    xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
    xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
    <channel rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/feed.php">
        <title>Studentbibliotek.se</title>
        <description></description>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/</link>
        <image rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/lib/images/favicon.ico" />
       <dc:date>2010-09-06T20:21:52+02:00</dc:date>
        <items>
            <rdf:Seq>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/amnesi_betyder_minnesfoerlust._vad_menas_med_anterograd_respektive_retrograd_amnesi?rev=1177281695"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/analys_sunset_beach?rev=1176589136"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/analysis?rev=1192191173"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/andra_sorters_studentbibliotek?rev=1178066358"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/antal_hektar_med_potatis_idag?rev=1179954288"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/argumentationsanalys?rev=1177282002"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/audiologi?rev=1174669323"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/autismspektrumtillstand?rev=1179826479"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/avanza?rev=1192191090"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/balancing_internal_and_external_resources?rev=1192191197"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barnhaelsovardens_kontroller_av_kommunikation_och_sprak?rev=1174349480"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barns_aetande?rev=1179826593"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barns_paverkan_pa_aektenskaplig_tillfredsstaellelse?rev=1179566125"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barns_sprakutveckling?rev=1174348679"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_aetstoerningsproblem?rev=1179767672"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_behandlingsplan?rev=1179767032"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_destruktivt_beteendemoenster?rev=1179766970"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_missbruksproblem?rev=1179767659"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_ocd_behandlingsplan?rev=1179767637"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_raedsla_foer_sprutor?rev=1179767454"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_ainsworth_s_strange_situation_procedure._vad_ville_man_uppna_med_studien_och_vad_kan_det_finnas_foer_nackdelar_med_den?rev=1179769706"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_bowlby_s_working_model_of_attachment?rev=1177839989"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_de_tre_temperamentstyper_som_foereslagits_av_thomas_chess_1986_i_nyls?rev=1177839808"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_den_klassiska_modellen_av_sprakrelaterade_strukturer_i_hjaernan?rev=1177281946"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_en_normal_svaeljning?rev=1179826054"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_en_velofarynxundersoekning_med_videoroentgen_och_nasofiberskopi?rev=1178139491"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_frontallobens_och_amygdalas_betydelse_foer_vara_emotioner?rev=1177281603"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_hur_deprivationsstudier_kan_laera_oss_nagot_om_vikten_av_anknytning_hos_barn?rev=1177839950"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_strukturer_och_banor_foer_bade_det_explicita_och_implicita_minnet?rev=1177281811"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_tidig_tal-_och_sprakutveckling_inklusive_joller_hos_barn_med_spalt._hur_skiljer_det_sig_fran_en_normalpopulation?rev=1178139653"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_tungpress?rev=1179826616"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/biologi?rev=1196260861"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/bortfoersel_av_vaextnaeringsaemnen_i_skoerdeprodukter_i_kg_i_vaesternorrland_under_ett_ar_vid_beraeknad_ekologisk_produktion?rev=1179849591"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/catch-22_hette_en_diagnos_tidigare._vad_kallas_den_idag_beskriv_syndromet_kortfattat?rev=1179826717"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/conclusion_list_of_tentative_advice?rev=1192191421"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/criteria_for_case_companies?rev=1192190861"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/data_collection?rev=1192190804"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/datavetenskap?rev=1178832298"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/diskutera_begreppet_temperamentsstabilitet_genom_exempel_fran_olika_teoretiska_angreppssaett_perspektiv?rev=1177839835"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/diskutera_hur_utvecklingen_av_koensroller_foerklaras_av_sociala_inlaerningsteoretiker?rev=1177840080"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/edgecom?rev=1192191148"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ekologiskt_lantbruk_i_vaesternorrlands_laen?rev=1193156942"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/eleanor_maccoby_2000_anser_att_det_aer_viktigt_att_kombinera_flera_teoretiska_perspektiv._hon_foeresprakar_i_sin_artikel_saerskilt_vikten_av_tva_perspektiv_som_hon_anser_skulle_oeka_foerstaelsen_av_genusskillnader._vilka_och_varfoer?rev=1177840143"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/elmarknaden_efter_stormen_gudrun?rev=1182286153"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/emotionellt_beteende_i_varaktiga_aektenskap?rev=1179566141"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/empirical_results?rev=1192191062"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/energiberaekningar?rev=1174466713"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/energihandel?rev=1174468225"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/entrepreneurial?rev=1192191003"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/etnicitet?rev=1176589203"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/etnologi?rev=1176589476"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/etnologi_case?rev=1174511946"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/examen?rev=1174858379"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/filosofi?rev=1175332431"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesning_-_anknytning?rev=1177757856"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesning_-_anknytning_ii?rev=1177757882"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesningsanteckning_-_sjaelvbild?rev=1177757715"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesningsanteckningar_control?rev=1174983243"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesningsanteckningar_displays?rev=1174983207"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foeretagsekonomi?rev=1246173777"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerklara_hur_ljudinformation_bearbetas_foermedlas_fran_de_ljudvagor_som_nar_ytteroerat_fram_till_och_med_de_nervsignaler_som_nar_auditiva_cortex?rev=1177281544"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fonder?rev=1190965610"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fraga_1?rev=1173903996"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fraga_2?rev=1173904010"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fraga_3?rev=1173904021"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fysik?rev=1174728863"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ge_exempel_pa_andra_avvikelser_ej_tal_som_kan_indikera_nedsatt_oralmotorik?rev=1179826203"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ge_exempel_pa_talavvikelser_som_kan_indikera_nedsatt_oralmotorik?rev=1179826180"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ge_tre_exempel_pa_hur_man_som_etnolog_kan_se_pa_vad_betydelse_aer?rev=1176589552"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/genus?rev=1176589269"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/geovetenskap?rev=1174729301"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/geriatrik?rev=1178487071"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/germanskans_uppdelning?rev=1177282048"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/gerontologi_-_aektenskapet_i_ett_livsloppsperspektiv?rev=1179565716"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/glocalnet?rev=1192191110"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/goeteborgsdemonstrationerna?rev=1176589333"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/h.m_opererades_foer_kraftig_epilepsi_och_fick_daerefter_minnesproblem?rev=1177281659"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_-_behaviorism?rev=1179766276"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_-_emotionsbaserad_terapi?rev=1179770196"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_-_uppsala_universitet_psykologprogrammet?rev=1179735628"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_neuropsykologi?rev=1175092560"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_oralmotorik?rev=1179825933"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_pediatrik?rev=1173874390"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtentamen_habilitering?rev=1179827128"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemuppgift_audiologi?rev=1173872167"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemuppgift_geriatrik?rev=1178486713"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/historia?rev=1187200226"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/humaniora-samhaellsvetenskap?rev=1177249602"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_hoejer_och_saenker_man_tonus_i_en_muskel_med_castillo_morales_konceptet?rev=1179826694"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_kan_kulturella_skillnader_paverka_din_sjaelvbild?rev=1177840011"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_kan_man_underlaetta_kommunikation_utifran_denna_kunskap?rev=1179826502"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_samverkar_genetiska_faktorer_och_miljoefaktorer_i_sin_paverkan_av_ett_barns_temperament_pa_vilka_saett_kan_temperament_paverkas_av_goodness_of_fit_ge_ocksa_exempel_pa_forskning_om_kulturella_variationer_av_temperament?rev=1177839856"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_ska_man_anvaenda_studentbibliotek.se?rev=1177443274"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/idehistoria?rev=1174950706"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ikonicitet_i_svenskt_teckensprak?rev=1176505020"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/independence?rev=1192191222"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/informationsteknologi?rev=1174996189"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/inledning?rev=1179566107"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/instuderingsfragor_-_tal_och_roestteori?rev=1174667588"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/intensity_and_risk?rev=1192191270"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/international_networks?rev=1192191290"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/internationalization_theory?rev=1192190962"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/internationalizing_the_small_and_medium_sized_firm_four_cases?rev=1192192043"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/intervention?rev=1174349523"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_ettaring?rev=1179826343"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_gyraaring?rev=1179826388"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_trearing?rev=1179826369"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_trettonaring?rev=1179826406"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interview_form_guide?rev=1192187990"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interviews?rev=1192190823"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/introduction?rev=1192188315"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/introduktionsfoerelaesning_informationsteknologi?rev=1175079353"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/juridik?rev=1174858805"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/kemi?rev=1174729073"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/klass?rev=1176589390"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/kommunikation_via_akk?rev=1179826757"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/kosmos_-_en_kort_historik?rev=1176276280"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/laepp-_kaek-_och_gomspalt_lkg?rev=1178138980"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/logopedens_oralmotoriska_bedoemning_ser_olika_ut_beroende_pa_patientens_grundproblem._ge_exempel_pa_moment_som_kan_inga?rev=1179826153"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/logopedi?rev=1179770288"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/logopediska_behandlingsmetoder?rev=1174349502"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/made_in_sweden_uppsats?rev=1174473728"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/maenniskan_i_ett_foeraendringsperspektiv_social_och_emotionell_utveckling_hemtenta?rev=1177757757"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/market?rev=1192191044"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/market_research?rev=1192191397"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/matematik?rev=1253272549"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/medicin?rev=1178486402"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/metafon?rev=1174349539"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/methodology?rev=1192190703"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/michelangelo?rev=1273591350"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/naemn_tre_viktiga_saker_att_bedoema_vad_gaeller_kommunikationsutvecklingen_hos_barnet?rev=1179826453"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/naer_boer_man_goera_en_bedoemning_av_barnets_aet-_och_svaeljfoermaga_vilka_signaler_ska_man_uppmaerksamma?rev=1179826082"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/neurolingvistik?rev=1177282176"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/neurolingvistik_foerelaesning?rev=1174341106"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/neuropsykologi?rev=1174729833"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/new_york?rev=1192439022"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/nordiska_sprak?rev=1176506302"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/observandum_foer_att_kunna_upptaecka_patologiska_tillstand?rev=1179826543"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/observationsmetodik?rev=1179769637"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/oevrigt?rev=1176294976"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/oralmotorik?rev=1173872464"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/oralmotoriskt_eller_orofacialt_perspektiv?rev=1179826649"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ordinlaerning?rev=1174349554"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/organizational?rev=1192191023"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/other_theoretical_explanatory_aspects?rev=1192190981"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pa_vilka_nivaer_i_talprocessen_kan_problem_uppsta_som_leder_till_verbal_dyspraxi?rev=1179825980"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pa_vilket_saett_kan_anknytning_vara_relevant_foer_barns_sociala_utveckling?rev=1177839915"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pace?rev=1192191244"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/patologi?rev=1176246407"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/patologi_snabbanteckningar?rev=1176272817"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pediatrik?rev=1174670860"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pensioneringens_paverkan_pa_aektenskapet?rev=1179566132"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pineberry_ett_foersvunnet_baer?rev=1196684079"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pineberry_in_english?rev=1196685430"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pm_stora_sociotekniska_system?rev=1174428487"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/postural_kontroll?rev=1179826559"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/presentation_of_the_authors?rev=1192191486"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/problem_formulation?rev=1192190616"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/projectplace?rev=1192191128"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pronomen?rev=1177282067"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/psykologi?rev=1179769881"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/purpose?rev=1192190639"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_baby_x_technique_i_samband_med_studier_om_koensutveckling._diskutera_dess_metodologiska_betydelse?rev=1177840191"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_begreppen_gender_schema_och_gender_script_i_relation_till_utveckling_av_koensroller?rev=1177840121"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_de_tre_stadierna_i_barns_foerstaelse_av_koenskonstans_gender_constancy?rev=1177840102"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_orsaker_till_dregling?rev=1179826102"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_talprocessen_dvs_hur_en_ide_omvandlas_till_tal_artikulation?rev=1179825957"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_tre_viktiga_fragor_som_varit_av_betydelse_i_foersoeken_att_definiera_begreppet_temperament?rev=1177839772"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_viltiga_milstolpar_i_utvecklingen_naer_det_gaeller_tungans_och_kaekens_separation?rev=1179826002"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/references?rev=1192191464"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/reflections?rev=1192191441"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_approach?rev=1192190782"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_method?rev=1192190725"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_quality?rev=1192190842"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_strategy?rev=1192190747"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/risks?rev=1192191309"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/samhaellsvetenskap?rev=1191485942"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/sammanfattning?rev=1179566150"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/selection_of_case_companies?rev=1192190881"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarie_uu_fek_i?rev=1174466247"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarie_uu_fek_ii?rev=1174466310"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarium_uu_fek_iii?rev=1174466329"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarium_uu_fek_iv?rev=1174466344"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/slaktutbyte_noet_far_svin_med_bibehallande_av_antal_moderdjur_som_fanns_8_juni_1995?rev=1179954122"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/soekmotoroptimering_introduktion?rev=1257805108"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/sprakhistoria?rev=1177282088"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/sprakvetenskap?rev=1176506179"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/start?rev=1173794008"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/structure_of_the_thesis?rev=1192190664"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/studentbibliotek?rev=1229351792"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/svenska_och_nordiska_sprak?rev=1177282148"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/teknik-naturvetenskap?rev=1243341562"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/teknik?rev=1174728988"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tempelgom?rev=1179826574"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/teologi?rev=1174858782"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/theoretical_framework?rev=1192190942"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidig_utveckling_av_kommunikation_och_joller?rev=1174349459"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidiga_kommunikationens_avsikt_funktion?rev=1179826296"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidiga_kommunikationens_form?rev=1179825889"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidiga_kommunikationens_innehall?rev=1179826265"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/total_foderatgang_och_totalt_arealbehov_foer_husdjur_i_vaesternorrland_vid_bibehallande_av_antal_moderdjur_som_fanns_8_juni_1995?rev=1179938894"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/total_foderatgang_och_totalt_arealbehov_foer_resp_husdjurskategori_i_vaesternorrland_vid_bibehallande_av_antal_moderdjur_som_fanns_8_juni_1995_forts?rev=1179955064"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/undersoekning_av_den_svenska_moebelbranschen?rev=1174430106"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/universitet_och_hoegskolor?rev=1180174609"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/utvecklingspsykologi?rev=1173873896"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-evolutionspsykologi?rev=1179852613"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-kognitiv_psykologi?rev=1179852634"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-personlighet?rev=1179852649"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-socialpsykologi?rev=1179852622"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-utvecklingspsykologi?rev=1179852591"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-vetenskapsteori?rev=1179852662"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_aer_aktiva_talavvikelser_respektive_passiva_talavvikelser?rev=1178139380"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_aer_ett_sjaelvschema?rev=1177839969"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_aer_restspalt_vad_aer_fistel?rev=1178139565"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_innebaer_bro-modellen?rev=1179826733"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_innebaer_takk_resp._gakk_foer_resp._nackdel_med_takk_resp._gakk?rev=1179776666"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/val_av_energisystem_-_starbo?rev=1174468127"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/valutahandel?rev=1246173202"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/varaktiga_aektenskap?rev=1192920256"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/varfoer_aer_tungans_separation_fran_underkaeken_viktig_foer_talet?rev=1179826021"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/varfoer_goer_man_en_indelning_i_talavvikelser_bakom_velofarynx_respektive_framfoer_velofarynx_som_t_ex_i_svante-materialet?rev=1178139295"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vettiga_sidor_pa_naetet?rev=1276871090"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_andra_grundorsaker_aen_gomspalt_finns_till_velofarynxinsufficiens_vpi_naemn_fyra_olika?rev=1178139106"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_minnesfunktioner_aer_vael_bevarade_respektive_foersaemrade_vid_normalt_aldrande?rev=1177281742"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_problem_maste_man_taenka_pa_naer_man_tolkar_lesionsstudier_och_pa_vilket_saett_bidrar_hjaernavbildningsmetoder_till_kunskap_om_hur_hjaernan_fungerar?rev=1177281897"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_tre_viktiga_element_ingar_i_behandlingen_enligt_castillo_morales?rev=1179826667"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_typer_av_funktionshinder_kan_paverka_kommunikationens_utveckling_naemn_tva_och_ge_exempel?rev=1179827308"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_betydelse_har_foeraeldrar_andra_naera_vuxna_foer_barns_utveckling_av_sjaelvbild?rev=1177840033"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_hjaernregion_aer_kopplat_till_spatialt_minne?rev=1177281860"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_koppling_finns_det_mellan_anknytning_och_sjaelvbild?rev=1177840059"/>
                <rdf:li rdf:resource="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_kritik_har_man_tidigare_riktat_mot_biologiska_perspektiv_pa_genusutveckling?rev=1177840166"/>
            </rdf:Seq>
        </items>
    </channel>
    <image rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/lib/images/favicon.ico">
        <title>Studentbibliotek.se</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/</link>
        <url>http://www.studentbibliotek.se/lib/images/favicon.ico</url>
    </image>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/amnesi_betyder_minnesfoerlust._vad_menas_med_anterograd_respektive_retrograd_amnesi?rev=1177281695">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:41:35+02:00</dc:date>
        <title>Amnesi betyder minnesförlust. Vad menas med anterograd respektive retrograd amnesi?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/amnesi_betyder_minnesfoerlust._vad_menas_med_anterograd_respektive_retrograd_amnesi?rev=1177281695</link>
        <description>Amnesi betyder minnesförlust. Vad menas med anterograd respektive retrograd amnesi?

 Hemtenta Neuropsykologi

Anterograd amnesi innebär att patienten har en oförmåga till ny inlärning samt är oförmögen att skapa och behålla nya minnen. Patienten minns däremot händelser och upplevelser som skett tidigare, men bara fram till den tidpunkt då amnesin har uppstått.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/analys_sunset_beach?rev=1176589136">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-15T00:18:56+02:00</dc:date>
        <title>Analys Sunset Beach</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/analys_sunset_beach?rev=1176589136</link>
        <description>Etnologi

Jag har valt att titta närmre på Sunset Beach, en amerikansk såpa från 1999. Den sändes i Sverige första gången i slutet av 1999 och har sedan dess repriserats ett antal gånger. Med sina 260 avsnitt är Sunset beach en förhållandevis kortvarig såpa.  Handlingen är förlagd till det lilla samhället som är beläget vid Sunset beach i Kalifornien. Stora delar av serien utspelar sig på eller i närheten av denna strand. Många av karaktärerna bor idylliskt i vackra hus på …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/analysis?rev=1192191173">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:12:53+02:00</dc:date>
        <title>Analysis</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/analysis?rev=1192191173</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Balancing Internal and External Resources
		*  Independence
		*  Pace
		*  Intensity and Risk
		*  International Networks
		*  Risks
		*  Market Research</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/andra_sorters_studentbibliotek?rev=1178066358">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-02T02:39:18+02:00</dc:date>
        <title>Andra sorters studentbibliotek</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/andra_sorters_studentbibliotek?rev=1178066358</link>
        <description>Länkar till andra studentbibliotek, universitetsbibliotek, helt vanliga bibliotek och artiklar om bibliotek.

Liknande tjänster

 En lista över konkurrenter vi tycker förtjänar att nämnas. 

	*  Mimersbrunn.se
	*  Uppsatser.se
	*  Uppsatser.nu
	*  Uppsatser från Växjö Universitet
	*  Bidigital.com
	*  Uppsatser från Luleå Universitet
	*  Anna Lindh Biblioteket</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/antal_hektar_med_potatis_idag?rev=1179954288">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-23T23:04:48+02:00</dc:date>
        <title>Antal hektar med potatis idag</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/antal_hektar_med_potatis_idag?rev=1179954288</link>
        <description>Ekologiskt lantbruk i Västernorrlands län

 600 ha

Vi räknar med att i ekologisk produktion kunna producera 16 000 kg /ha

600 x 16 000 = 9 600 000 kg

Behov av färsk potatis idag

16 345 898 kg

Det skulle betyda att vi behöver utöka antalen hektar med potatisodling betydligt;</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/argumentationsanalys?rev=1177282002">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:46:42+02:00</dc:date>
        <title>Argument i donationsfrågan - För och emot</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/argumentationsanalys?rev=1177282002</link>
        <description>Argument i donationsfrågan - För och emot

Svenska och Nordiska språk

Det är valtider här i vårt land. Detta val skiljer sig dock från de övriga valen vi brukar utsättas för i Sverige. Den här gången gäller det inga småsaker som kärnkraftens vara eller inte vara; det är inte heller frågan om vilka politruker som ska ha den politiska makten i riksdag och regering. Nu handlar det om liv och död.  Ditt liv kan vara beroende av min död eller tvärtom.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/audiologi?rev=1174669323">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-23T18:02:03+02:00</dc:date>
        <title>Audiologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/audiologi?rev=1174669323</link>
        <description>audiologi[-gi´] subst. ~(e)n

läran om hörselskador och deras behandling

Artiklar

Hemuppgift Audiologi</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/autismspektrumtillstand?rev=1179826479">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:34:39+02:00</dc:date>
        <title>Autismspektrumtillstånd</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/autismspektrumtillstand?rev=1179826479</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Varför kan det vara svårt med dialog för personer med autismspektrumtillstånd? Ge några exempel på hur det kan ta sig uttryck.

Då dessa personer har kognitiva svårigheter i form av bristande theory of mind och brister i central koherens så kan de ha svårt att delta i en dialog. Detta eftersom det i samspelet mellan människor krävs att man löpande läser av sin samtalspartner så att man förstår varandra.  att samtalspartnern ”hänger med” i samtalet.…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/avanza?rev=1192191090">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:11:30+02:00</dc:date>
        <title>Avanza</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/avanza?rev=1192191090</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Empirical Results
		*  Avanza
		*  Glocalnet
		*  Projectplace
		*  Edgecom


Brief history

 Avanza was founded in the end of 1997 by Per Nordlander, Sven Chetkovich and Urban Stärner. It was then the 9th online-broker to start in Sweden. The founders had previously, working for Öhman Fondkommision, started Sweden’s first online-broker, Nordnet. The initial funding was put up by Björn Braathen…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/balancing_internal_and_external_resources?rev=1192191197">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:13:17+02:00</dc:date>
        <title>Balancing Internal and External Resources</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/balancing_internal_and_external_resources?rev=1192191197</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Analysis
		*  Balancing Internal and External Resources
		*  Independence
		*  Pace
		*  Intensity and Risk
		*  International Networks
		*  Risks
		*  Market Research</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barnhaelsovardens_kontroller_av_kommunikation_och_sprak?rev=1174349480">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-20T01:11:20+02:00</dc:date>
        <title>Barnhälsovårdens kontroller av kommunikation och språk</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barnhaelsovardens_kontroller_av_kommunikation_och_sprak?rev=1174349480</link>
        <description>Barns språkutveckling

Bruces trappa
                                               
                                                    Skriftspråk (naturlig följd av en genomarbetad språkutveckling)
                                           Språklig medvetenhet (leka med språket)
                                 Form: fonologi och grammatik (3:e levnadsåret)
                      Innehåll: symbolförståelse, begrepp, ord = semantik (2:a levnadsåret)
           Funktion: turtagning, …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barns_aetande?rev=1179826593">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:36:33+02:00</dc:date>
        <title>Barns ätande</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barns_aetande?rev=1179826593</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Beskriv 9 vanliga varningstecken för att ett barns ätande kan behöva utredas vidare. 

	*  Långa måltider, en måltid bör inte ta mer än 30-45 minuter eftersom energiförlusten då  börjar bli större än energitillförseln.
	*  Svårigheter att koordinera andning och sväljning kan leda till att barnet aspirerar under måltiderna och detta leder till obehag i samband med matningen.
	*  Svårigheter för barnet att övergå till fastare konsistenser kan vara ett…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barns_paverkan_pa_aektenskaplig_tillfredsstaellelse?rev=1179566125">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-19T11:15:25+02:00</dc:date>
        <title>Barns påverkan på äktenskaplig tillfredsställelse</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barns_paverkan_pa_aektenskaplig_tillfredsstaellelse?rev=1179566125</link>
        <description>Gerontologi - Äktenskapet i ett livsloppsperspektiv

Äktenskaplig tillfredsställelse genom livet kan representeras av en U-formad kurva, där tillfredsställelsen är störst i den tidigare och senare delen av äktenskapet. Nedgången i mitten kan vara relaterad till perioden då barn ingår i familjen. Att skaffa barn är en av de främsta faktorerna till äktenskapliga förändringar och många föräldrar rapporterar om större påfrestningar och en högre nivå av äktenskaplig stress. N…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barns_sprakutveckling?rev=1174348679">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-20T00:57:59+02:00</dc:date>
        <title>Barns språkutveckling</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/barns_sprakutveckling?rev=1174348679</link>
        <description>Logopedi

Artiklar

	*  Tidig utveckling av kommunikation och joller
	*  Barnhälsovårdens kontroller av kommunikation och språk
	*  Logopediska behandlingsmetoder
	*  Intervention
	*  Metafon
	*  Ordinlärning</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_aetstoerningsproblem?rev=1179767672">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:14:32+02:00</dc:date>
        <title>Behaviorism - ätstörningsproblem</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_aetstoerningsproblem?rev=1179767672</link>
        <description>Hemtenta Behaviorism

Hitta på en fiktiv eller en riktig klient som har ätstörningsproblem och gör en analys samt skissa på en behandlingsplan.

B är en tjej på 18 år som ofta  känner att hon inte duger och att hon aldrig är tillräckligt bra, och hon känner sig ofta tjock och ful. När dessa känslor kommer brukar hon hetsäta. Sedan fylls hon av skuldkänslor och kräks upp maten igen sk. kompensatoriskt beteende. En funktionanalys av bettendet kan se ut som följer:</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_behandlingsplan?rev=1179767032">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:03:52+02:00</dc:date>
        <title>Behaviorism - behandlingsplan</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_behandlingsplan?rev=1179767032</link>
        <description>Hemtenta Behaviorism

Skriv en behandlingsplan åt dig själv.

Behandlingen försöker främst påverka CS, CR och SD för att på så sätt ”frikoppla” CS-CR från UCS-UCR. Hur gör jag då detta? Jo jag har tänkt igenom olika situationer där höjder är inblandade och sedan börjat göra det som känns minst farligt. Jag har t.ex. börjat en klättringskurs och på så sätt försöker jag vänja mig vid höjder och selar. Jag försöker alltså minska den klassiska betingningen genom s…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_destruktivt_beteendemoenster?rev=1179766970">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:02:50+02:00</dc:date>
        <title>Behaviorism - destruktivt beteendemönster</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_destruktivt_beteendemoenster?rev=1179766970</link>
        <description>Hemtenta Behaviorism

Ta ett eget ex av ett destruktivt beteende mönster som du vill ändra och gör en beteendeanalys med 2 stegsmodellen för att (a) förklara uppkomsten samt (b)hur den vidmakthålls idag.

Jag är rädd för höjder och skulle vilja hoppa bungyjump men har hittils inte vågat ta steget och gjort det.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_missbruksproblem?rev=1179767659">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:14:19+02:00</dc:date>
        <title>Behaviorism - missbruksproblem</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_missbruksproblem?rev=1179767659</link>
        <description>Hemtenta Behaviorism

Hitta på en fiktiv eller en riktig klient som har missbruksproblem och gör en analys samt skissa på en behandlingsplan.

A har fastnat i ett beteende där han dricker för mycket alkohol. A lever ett stressande liv där han känner att han inte hinner och orkar med alla de krav som ställs på honom. En utväg från detta är helgerna som oftst ägnas åt festande. Detta har länge fungerat bra men A har mer och mer börjat bekymmra sig över att festandet tar allt stör…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_ocd_behandlingsplan?rev=1179767637">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:13:57+02:00</dc:date>
        <title>Behaviorism - OCD, behandlingsplan</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_ocd_behandlingsplan?rev=1179767637</link>
        <description>Hemtenta Behaviorism

Förklara hur OCD kan ha uppkommit samt vad som vidmakthåller den och i princip hur man lägger upp en behandlingsplan.

OCD kan uppkomma genom klassiskt betingning. Ex. Så kanske känslan av att vara oren har blivit betingad med en kränkning eller ett övergrepp.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_raedsla_foer_sprutor?rev=1179767454">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:10:54+02:00</dc:date>
        <title>Behaviorism - rädsla för sprutor</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/behaviorism_-_raedsla_foer_sprutor?rev=1179767454</link>
        <description>Hemtenta Behaviorism

Hitta på en fiktiv eller en riktig klient som har rädsla för sprutor och gör en analys samt skissa på en behandlingsplan.

C är rädd för sprutor.

2-stegsanalys:
  smärta/kränkning  	Obehag/Ångest    UCS		UCR   Spruta/sprutsituation    Obehag/Ångest     CS		CR   SD		R		SR     Spruta		Undvika sprutor    	Ångesten reduceras  
 Beteendet att undvika sprutor vidmakthålls genom negativ förstärkning eftersom unvikandet leder till att ångesten reduceras.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_ainsworth_s_strange_situation_procedure._vad_ville_man_uppna_med_studien_och_vad_kan_det_finnas_foer_nackdelar_med_den?rev=1179769706">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:48:26+02:00</dc:date>
        <title>Beskriv Ainsworth´s Strange situation procedure. Vad ville man uppnå med studien och vad kan det finnas för nackdelar med den?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_ainsworth_s_strange_situation_procedure._vad_ville_man_uppna_med_studien_och_vad_kan_det_finnas_foer_nackdelar_med_den?rev=1179769706</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

I Strange situation procedure observerar man hur spädbarn interagerar med sina mödrar och hur de förhåller sig till en främmande person. Studien genomförs i laboratoriemiljö, alltså en miljö som är främmande för barnet.  Strange situation består av åtta steg, i vilka mamman lämnar barnet dels tillsammans med en främling och dels ensamt i rummet. Man observerar hur barnet reagerar på den främm…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_bowlby_s_working_model_of_attachment?rev=1177839989">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:46:29+02:00</dc:date>
        <title>Beskriv Bowlby´s working model of attachment</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_bowlby_s_working_model_of_attachment?rev=1177839989</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Bowlby´s anknytnings-modell bygger på tidig anknytning hos barnet och dess påverkan på självbilden. Har men en positiv bild av andra och av sig själv så kommer detta att påverka självbilden positivt. Om den/de personer man tidigt har knutit an till är en trygg person som  man kan lita på då man känner sig utsatt, så ger detta en positiv bild av omgivningen. Anser jag mig själv vara en sådan per…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_de_tre_temperamentstyper_som_foereslagits_av_thomas_chess_1986_i_nyls?rev=1177839808">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:43:28+02:00</dc:date>
        <title>Beskriv de tre temperamentstyper som föreslagits av Thomas &amp; Chess (1986) i NYLS</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_de_tre_temperamentstyper_som_foereslagits_av_thomas_chess_1986_i_nyls?rev=1177839808</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

De temperamentstyper som Thomas och Chess föreslår är:

	*  Easy baby – ett ”lätt” barn är regelbundet och positivt. Barnet har regelbundna mönster för sömn och mat och är har därför beteenden som är lätta att förutsäga. Barnet är öppet för nya människor och adapterar relativt snabbt till nya situationer. 
	*  Difficult baby – är oregelbundet och därför svårare att förutsäga. D…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_den_klassiska_modellen_av_sprakrelaterade_strukturer_i_hjaernan?rev=1177281946">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:45:46+02:00</dc:date>
        <title>Beskriv den klassiska modellen av språkrelaterade strukturer i hjärnan.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_den_klassiska_modellen_av_sprakrelaterade_strukturer_i_hjaernan?rev=1177281946</link>
        <description>Beskriv den klassiska modellen av språkrelaterade strukturer i hjärnan.

Diskutera möjliga brister i den samt hur den kan kompletteras med information från hjärnavbildningstekniker.

Hemtenta Neuropsykologi

 Den klassiska modellen av språkrelaterade strukturer i hjärnan, Wernicke-Geschwind-modellen, bygger på teorier om att skador på specifika ställen i hjärnan yttrar sig i olika symtom. Denna modell ligger till grund för klassificering av olika afasier.  Modellen framhåller Brocas…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_en_normal_svaeljning?rev=1179826054">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:27:34+02:00</dc:date>
        <title>Beskriv en normal sväljning.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_en_normal_svaeljning?rev=1179826054</link>
        <description>Hemtenta Oralmotorik

 Sväljningen indelas i fyra olika faser.

1) Förberedande oral fas

 Den första fasen är den orala förberedande fasen. Denna fas är viljemässigt styrd. Här tuggas och finfördelas födan samt blandas med saliv. Längden på fasen beror på födans konsistens och mängd.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_en_velofarynxundersoekning_med_videoroentgen_och_nasofiberskopi?rev=1178139491">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-02T22:58:11+02:00</dc:date>
        <title>beskriv_en_velofarynxundersoekning_med_videoroentgen_och_nasofiberskopi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_en_velofarynxundersoekning_med_videoroentgen_och_nasofiberskopi?rev=1178139491</link>
        <description>Beskriv en velofarynxundersökning med videoröntgen och nasofiberskopi. 



Videoröntgen

 Används för att man ska kunna studera tungans, gommens och svalgväggens rörelser under pågående artikulation. Kontrastvätska injiceras i vävnaderna via näsan och denna vätska gör att strukturerna vilka ska studeras blir synliga på röntgenbilderna vid filmningen. Man filmar både framifrån, frontalt och från sidan, lateralt. Vid frontal projektion så kan sidoväggarnas aktiviteter studeras…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_frontallobens_och_amygdalas_betydelse_foer_vara_emotioner?rev=1177281603">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:40:03+02:00</dc:date>
        <title>Beskriv frontallobens och amygdalas betydelse för våra emotioner.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_frontallobens_och_amygdalas_betydelse_foer_vara_emotioner?rev=1177281603</link>
        <description>Beskriv frontallobens och amygdalas betydelse för våra emotioner.

Hemtenta Neuropsykologi

Prefrontala cortex utgör ungefär 30 % av hjärnbarken, det vill säga det är en stor del av den mänskliga hjärnan. Denna del får information från både sensoriska och motoriska system samt emotionella centran. Processandet sker på högsta nivå, informationen som kommer hit integreras, formuleras, bedöms och utförs sedan via individuella förbindelser. Dessa förbindelser är snabbare än de i…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_hur_deprivationsstudier_kan_laera_oss_nagot_om_vikten_av_anknytning_hos_barn?rev=1177839950">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:45:50+02:00</dc:date>
        <title>Beskriv hur deprivationsstudier kan lära oss något om vikten av anknytning hos barn.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_hur_deprivationsstudier_kan_laera_oss_nagot_om_vikten_av_anknytning_hos_barn?rev=1177839950</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

 Bowlby har genomfört deprivationsstudier vilka har visat att det är väldigt svårt att kompensera för deprivationer tidigt i livet.  Men man har i dessa studier sett att man, trots att man blivit skiljd från sin anknytningsperson, kan utvecklas normalt. Även om det är väldigt svårt att fullt ut tillgodogöra sig de sociala delarna i interaktion med andra. Om man däremot aldrig har knutit an till nå…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_strukturer_och_banor_foer_bade_det_explicita_och_implicita_minnet?rev=1177281811">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:43:31+02:00</dc:date>
        <title>Beskriv strukturer och banor för både det explicita och implicita minnet.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_strukturer_och_banor_foer_bade_det_explicita_och_implicita_minnet?rev=1177281811</link>
        <description>Beskriv strukturer och banor för både det explicita och implicita minnet.

 Hemtenta Neuropsykologi

De neurala banorna för explicit minne är tvåsidiga och går via hippocampus, som är en essentiell komponent i bildandet av nya minnen framförallt gällande information om objekts lokalisation. En annan viktig struktur som är viktig för explicita minnen är parahippocampal cortex som är förbundet med perihinal cortex dessa regioner är av betydelse för visospatialt processande och visu…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_tidig_tal-_och_sprakutveckling_inklusive_joller_hos_barn_med_spalt._hur_skiljer_det_sig_fran_en_normalpopulation?rev=1178139653">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-02T23:00:53+02:00</dc:date>
        <title>beskriv_tidig_tal-_och_sprakutveckling_inklusive_joller_hos_barn_med_spalt._hur_skiljer_det_sig_fran_en_normalpopulation</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_tidig_tal-_och_sprakutveckling_inklusive_joller_hos_barn_med_spalt._hur_skiljer_det_sig_fran_en_normalpopulation?rev=1178139653</link>
        <description>Beskriv tidig tal- och språkutveckling, inklusive joller, hos barn med spalt. Hur skiljer det sig från en normalpopulation? 



 De första månaderna så är det liten skillnad på ett spädbarn med spalt och ett spädbarn utan spalt. Det som förekommer är vokalliknande ljud, vokaljoller. Vid ungefär 4 – 6 månaders ålder börjar jollret hos barn med LKG att skilja sig från normalt joller. Jollret hos LKG-barnen består till störst del av nasaler och en betydligt mindre repertoar av k…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_tungpress?rev=1179826616">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:36:56+02:00</dc:date>
        <title>Beskriv tungpress.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/beskriv_tungpress?rev=1179826616</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Beskriv tungpress. 

Tungpress uppstår då tungmuskulaturen är hyperton. Tungans framåt-bakåt rörelser förstärks vilket leder till att tungan trycks kraftigt utåt/uppåt mot tänderna. Detta kan orsaka felaktigt bett och sväljproblematik.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/biologi?rev=1196260861">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-11-28T15:41:01+02:00</dc:date>
        <title>Biologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/biologi?rev=1196260861</link>
        <description>biologi [-gi´] subst. ~(e)n

vetenskapen om de levande organismerna i allmänhet, nästan alltid med uteslutande av med. aspekter

Artiklar

	*  Ekologiskt lantbruk i Västernorrlands län
	*  Pineberry, ett försvunnet bär?

Några kurslänkar

	*  Karlstad: Uppleva, undersöka, upptäcka</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/bortfoersel_av_vaextnaeringsaemnen_i_skoerdeprodukter_i_kg_i_vaesternorrland_under_ett_ar_vid_beraeknad_ekologisk_produktion?rev=1179849591">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T17:59:51+02:00</dc:date>
        <title>Bortförsel av växtnäringsämnen i skördeprodukter i Kg i Västernorrland under ett år vid beräknad ekologisk produktion</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/bortfoersel_av_vaextnaeringsaemnen_i_skoerdeprodukter_i_kg_i_vaesternorrland_under_ett_ar_vid_beraeknad_ekologisk_produktion?rev=1179849591</link>
        <description>Ekologiskt lantbruk i Västernorrlands län
                 N	          P	          K  Hö/ens		1 020 092	122 411,04	979 288,32Bete		885 036,2	106 204,344	849 634,752Spannmål	784 324,41	161 478,555	230 683,65Havre		292 284	55 209,2	81 190Ärter		568 330	58 456,8	162 380Potatis	57 232	        8 176	81 760TOTALT	        3 607 298,61	511 935,939	2 384 936,722</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/catch-22_hette_en_diagnos_tidigare._vad_kallas_den_idag_beskriv_syndromet_kortfattat?rev=1179826717">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:38:37+02:00</dc:date>
        <title>Catch-22 hette en diagnos tidigare. Vad kallas den idag? Beskriv syndromet kortfattat.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/catch-22_hette_en_diagnos_tidigare._vad_kallas_den_idag_beskriv_syndromet_kortfattat?rev=1179826717</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Catch-22 hette en diagnos tidigare. Vad kallas den idag? Beskriv syndromet kortfattat.

Diagnosen kallas idag 22q11-deletionssyndrom. Dessa patienter har en komorbititet där bland annat hjärtfel, tal- och språksvårigheter, beteendestörningar, gomspalt, matningsproblem, immunbrist, endokrinologisk problematik och motoriska svårigheter ingår i symtombilden. Syndromet orsakas av en mutation på kromosom 22.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/conclusion_list_of_tentative_advice?rev=1192191421">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:17:01+02:00</dc:date>
        <title>Conclusion -List of Tentative Advice</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/conclusion_list_of_tentative_advice?rev=1192191421</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Reflections

 In this section the authors present a short list of advice for the international process of SME’s, which can be seen as a brief conclusion of the findings in the thesis. Some of the advice is of a more general and some of a more specific nature. The advice are derived from the discussions in the previous chapters. The list is not the exhaustive ultimate recipe for success (or failure…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/criteria_for_case_companies?rev=1192190861">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:07:41+02:00</dc:date>
        <title>Critera for Case Companies</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/criteria_for_case_companies?rev=1192190861</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Methodology
		*  Research Method
		*  Research Strategy
		*  Research Approach
		*  Data Collection
		*  Interviews
		*  Research Quality
		*  Critera for Case Companies
		*  Selection of Case Companies</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/data_collection?rev=1192190804">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:06:44+02:00</dc:date>
        <title>Data Collection</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/data_collection?rev=1192190804</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Methodology
		*  Research Method
		*  Research Strategy
		*  Research Approach
		*  Data Collection
		*  Interviews
		*  Research Quality
		*  Critera for Case Companies
		*  Selection of Case Companies</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/datavetenskap?rev=1178832298">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-10T23:24:58+02:00</dc:date>
        <title>Datavetenskap</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/datavetenskap?rev=1178832298</link>
        <description>datavetenskap subst. ~en

(vetenskap om) beräkningars utförande företrädesvis de som utförs av datorer

Ämnen

	*  Sökmotoroptimering Introduktion

Externa länkar

&lt;http://www.seo-forum.se&gt;

Några kurslänkar

	*  Västernorrland: Databaser
	*  Chalmers: Datateknik, civilingenjör</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/diskutera_begreppet_temperamentsstabilitet_genom_exempel_fran_olika_teoretiska_angreppssaett_perspektiv?rev=1177839835">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:43:55+02:00</dc:date>
        <title>Diskutera begreppet temperamentsstabilitet genom exempel från olika teoretiska angreppssätt/perspektiv</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/diskutera_begreppet_temperamentsstabilitet_genom_exempel_fran_olika_teoretiska_angreppssaett_perspektiv?rev=1177839835</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Det finns olika sätt att se på temperamentsstabilitet. Det alla teorier har velat ta reda på är huruvida temperament verkar vara stabilt eller inte. Är det så att ett barn som är besvärligt, så till vida att det är oregelbundet och lättretat, kommer att uppvisa dessa drag under hela uppväxten eller kanske hela livet?</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/diskutera_hur_utvecklingen_av_koensroller_foerklaras_av_sociala_inlaerningsteoretiker?rev=1177840080">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:48:00+02:00</dc:date>
        <title>Diskutera hur utvecklingen av könsroller förklaras av sociala inlärningsteoretiker</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/diskutera_hur_utvecklingen_av_koensroller_foerklaras_av_sociala_inlaerningsteoretiker?rev=1177840080</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Inom social-learning theory anser man att könsrollerna utvecklas genom en socialiseringsprocess, på samma sätt som övriga sociala beteenden. Barnet tillägnar sig sin könsidentitet genom att omgivningen förstärker vissa beteenden genom beröm och bestraffar andra med kritik. Barn observerar också hur människor i omgivningen beter sig. Barnet ser hur män, kvinnor, pojkar och flickor beter sig och tar …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/edgecom?rev=1192191148">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:12:28+02:00</dc:date>
        <title>Edgecom</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/edgecom?rev=1192191148</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Empirical Results
		*  Avanza
		*  Glocalnet
		*  Projectplace
		*  Edgecom


Brief background and history

 Edgecom was founded in 1994 as a subsidiary of the Unisource Group. KPN, Swisscom, Telia and Telefonica (joined the consortium later) formed Unisource. Their strategy was to build mobile networks and services across Europe. Development was halted in 1996 and the company was transformed into a…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ekologiskt_lantbruk_i_vaesternorrlands_laen?rev=1193156942">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-23T18:29:02+02:00</dc:date>
        <title>Ekologiskt lantbruk i Västernorrlands län</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ekologiskt_lantbruk_i_vaesternorrlands_laen?rev=1193156942</link>
        <description>Projektarbete i kursen ”Högre kurs i ekologisk produktion”, SLU

INLEDNING-VISION

Syftet med detta arbete var att göra en översiktlig omläggning av Västernorrlands jordbruk till ekologisk drift. Detta går att göra med olika utgångspunkt. I detta arbete utgicks det ifrån följande vision: ”Västernorrland ska vara självförsörjande på de livsmedel som går att producera i länet med rimliga insatser. Jordbruket ska vara uthålligt med minsta möjliga miljöpåverkan. Växtodlin…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/eleanor_maccoby_2000_anser_att_det_aer_viktigt_att_kombinera_flera_teoretiska_perspektiv._hon_foeresprakar_i_sin_artikel_saerskilt_vikten_av_tva_perspektiv_som_hon_anser_skulle_oeka_foerstaelsen_av_genusskillnader._vilka_och_varfoer?rev=1177840143">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:49:03+02:00</dc:date>
        <title>Eleanor Maccoby (2000) anser att det är viktigt att kombinera flera teoretiska perspektiv. Hon förespråkar i sin artikel särskilt vikten av två perspektiv som hon anser skulle öka förståelsen av genusskillnader. Vilka och varför?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/eleanor_maccoby_2000_anser_att_det_aer_viktigt_att_kombinera_flera_teoretiska_perspektiv._hon_foeresprakar_i_sin_artikel_saerskilt_vikten_av_tva_perspektiv_som_hon_anser_skulle_oeka_foerstaelsen_av_genusskillnader._vilka_och_varfoer?rev=1177840143</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Maccoby betonar särskilt vikten av socialisering och kognitivt perspektiv. Hon anser att genusskillnader förstås i en kombination av dessa två teorier. Maccoby menar att barnen upptäcker genusskillnader genom socialiseringsprocesser, t.ex. i interaktion och observation av människor i omgivningen eller influenser från TV och sagor.  I interaktion med lekkamrater kan barn på ett ganska brutalt sätt lär…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/elmarknaden_efter_stormen_gudrun?rev=1182286153">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-06-19T22:49:13+02:00</dc:date>
        <title>Elmarknaden efter stormen Gudrun</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/elmarknaden_efter_stormen_gudrun?rev=1182286153</link>
        <description>Vilka blev konsekvenserna?

Energihandel

Inledning

Den 8 januari 2005 drabbades södra Sverige av den värsta stormen på ett sekel. Orkanbyar blåste över stora områden och orsakade oerhört stora materiella skador, särskilt på de stora skogsarealerna i området. Särskilt stora blev skadorna i de södra och västra delarna av Jönköpings län, hela Kronobergs län, de västra delarna av Blekinge län och de södra och västra delarna av Kalmar län. För eldistributionen fick stormen my…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/emotionellt_beteende_i_varaktiga_aektenskap?rev=1179566141">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-19T11:15:41+02:00</dc:date>
        <title>Emotionellt beteende i varaktiga äktenskap</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/emotionellt_beteende_i_varaktiga_aektenskap?rev=1179566141</link>
        <description>Gerontologi - Äktenskapet i ett livsloppsperspektiv

I en studie, ”emotionellt beteende i varaktiga äktenskap”, har man undersökt om negativa känslor och dess uttryck i äktenskap minskar med åren. Man ville undersöka det emotionella klimatet i varaktiga äktenskap och identifiera specifika emotionella beteenden som uttrycks av medelålders och äldre makar. Ålder, kön och äktenskaplig tillfredsställelse påverkade de emotionella beteenden som uttrycktes av paren (Carstensen L., Go…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/empirical_results?rev=1192191062">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:11:02+02:00</dc:date>
        <title>Empirical Results</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/empirical_results?rev=1192191062</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Avanza
		*  Glocalnet
		*  Projectplace
		*  Edgecom

 This chapter contains the description of the four case companies. The reader will be given a brief introduction to the company before the internationalization process is described in detail. The text has been edited in order for the cases to be easily comparable when reading the different texts, giving the reader a better opportunity to draw own…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/energiberaekningar?rev=1174466713">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-21T09:45:13+02:00</dc:date>
        <title>Energiberäkningar</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/energiberaekningar?rev=1174466713</link>
        <description>Artiklar

	*  Val av energisystem - Starbo</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/energihandel?rev=1174468225">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-21T10:10:25+02:00</dc:date>
        <title>Energihandel</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/energihandel?rev=1174468225</link>
        <description>Artiklar

	*  Elmarknaden efter stormen Gudrun</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/entrepreneurial?rev=1192191003">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:10:03+02:00</dc:date>
        <title>Entrepreneurial</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/entrepreneurial?rev=1192191003</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Theoretical Framwork
		*  Internationalization Theory
		*  Other theoretical explanatory aspects
		*  Entrepreneurial
		*  Organizational
		*  Market</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/etnicitet?rev=1176589203">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-15T00:20:03+02:00</dc:date>
        <title>Etnicitet</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/etnicitet?rev=1176589203</link>
        <description>Etnologi

 Etnicitet är något som uppstår i en folkgrupp där medlemmarna har gemensamma utmärkande egenskaper. Etnicitet uppstår då folkgruppen är i minoritet. Det som annars uppstår, då en folkgrupp är i majoritet, är nationalitet. I en etnisk grupp har man ofta gemensamt ursprung och gemensamma traditioner, språk och ritualer. Man tenderar också att gifta sig inom den egna etniska gruppen, endogami.  Det finns olika sätt att se på etnicitet. En syn är den essentialistiska, dä…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/etnologi?rev=1176589476">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-15T00:24:36+02:00</dc:date>
        <title>Etnologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/etnologi?rev=1176589476</link>
        <description>etnologi[-gi´] subst. ~(e)n

Vetenskapen om olika folks nationella, folkliga kultur och livsföring (särsk. i äldre tider)

 .: I mänskliga samhällen skapas gemensamma föreställningsvärldar. Dessa föreställningsvärldar kallas kultur och det är kulturen som är föremålet för etnologiska studier. Ämnet hette tidigare folklivsforskning och etablerades i Sverige under 1800-talet. Fokus låg då på det nationalromantiska och man intresserade sig mycket för livsföringen på landsbyg…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/etnologi_case?rev=1174511946">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-21T22:19:06+02:00</dc:date>
        <title>Etnologi Case</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/etnologi_case?rev=1174511946</link>
        <description>Etnologi

De aspekter vi valt att ta fasta på i vår grupp gällande händelsen i Skåne i slutet av 1700- talet är följande:

	*  Levnadsförhållanden 
	*  Kvinnans plats i samhället 
	*  Den dömande makten 
	*  Historien upprepar sig 

Levnadsförhållanden

 Privatlivet i bondesamhället kan antas ha varit näst intill obefintligt. Man levde tätt inpå varandra, så väl inom hushållet som i byarna som helhet. Även om det i och med de olika skiftesreformerna som skedde under 17- och …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/examen?rev=1174858379">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-25T23:32:59+02:00</dc:date>
        <title>Examen</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/examen?rev=1174858379</link>
        <description>Vilka examina som får utfärdas i Sverige regleras i examensordningen och denna regleras i sin tur i högskoleförordningen. 

I Sverige delas examen in i generella examina och yrkesexamina.

Examina som ges fram till 30/6 2007:

generella examina

	*  högskoleexamen - 80 poängs studier (2 år)
	*  kandidatexamen - 120 poängs studier, varav 60 poäng i huvudämnet och minst 10 poäng av dessa ska utgöras av självständigt arbete (3 år)
	*  magisterexamen två varianter:</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/filosofi?rev=1175332431">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-31T11:13:51+02:00</dc:date>
        <title>Filosofi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/filosofi?rev=1175332431</link>
        <description>filosofi´ subst. ~(e)n

vetenskapen som studerar de grundläggande villkoren för tillvaron, vetandet och moralen:

teoretisk~;praktisk~

.: teoretisk filosofi innefattar bland annat kunskapsteori, vetenskapsteori, logik, filosofins historia, semantik och metafysik. Inom teoretisk filosofi ställs fundamentala frågor om hur vår tillvaro är konstruerad och villkoren för vår egen existens i denna tillvaro studeras. Kunskapsteori undersöker vår kunskaps natur och ursprung, i vetenskapsteori…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesning_-_anknytning?rev=1177757856">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-28T12:57:36+02:00</dc:date>
        <title>Föreläsningsanteckning Anknytning</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesning_-_anknytning?rev=1177757856</link>
        <description>Utvecklingspsykologi

Hur mamman och barnet utvecklar den intensiva, känslomässiga relation som karaktäriserar spädbarnstiden och den tidiga barndomen.

Affektiva system – viktiga för formandet av sociala relationer. Här spelar också barnets temperament en viktig roll.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesning_-_anknytning_ii?rev=1177757882">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-28T12:58:02+02:00</dc:date>
        <title>Föreläsningsanteckning Anknytning II</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesning_-_anknytning_ii?rev=1177757882</link>
        <description>Utvecklingspsykologi
                                                     Socialt beteends och anknytning
                                                     /                              \
                                                    /                                \
                                                   /                                  \
                         Att interagera vänligt och                                  	Ett starkt och varaktigt
                     …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesningsanteckning_-_sjaelvbild?rev=1177757715">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-28T12:55:15+02:00</dc:date>
        <title>Föreläsningsanteckning självbild</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesningsanteckning_-_sjaelvbild?rev=1177757715</link>
        <description>Utvecklingspsykologi 

Självbegreppen

Self-concept – ”Paraplybegrepp” – självbild/självkänsla

self image – kunskap uppfattning om sig själv.  self esteem – självaktning, självkänsla, kvalitativ aspekt.

Våra relationer till andra människor, vi ser oss själva så som andra ser oss</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesningsanteckningar_control?rev=1174983243">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-27T10:14:03+02:00</dc:date>
        <title>Föreläsningsanteckningar - Control</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesningsanteckningar_control?rev=1174983243</link>
        <description>Föreläsningsanteckningar - Control

	*  Principles of response selection
		*  Discrete control
		*  Position control
		*  Verbal and symbolic input
		*  Voice input
		*  Continuous control
		*  Remote control



1.  PRINCIPLES OF RESPONSE SELECTION



DECISION COMPLEXITY Speed response is dependent on the number of possible actions. Design complexity advantage: Hick-Hyman law</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesningsanteckningar_displays?rev=1174983207">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-27T10:13:27+02:00</dc:date>
        <title>Föreläsningsanteckningar - Displays</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerelaesningsanteckningar_displays?rev=1174983207</link>
        <description>Föreläsningsanteckningar - Displays

 3 Different ways of classify displays: 

	*  Physical
	*  Task
	*  Human Recivier  

PRINCIPLES OF DISPLAY DESIGN

Perception (5st)

Mental models (2)

Attention (3)

Memory (3) 

	*  Legible: be able to actually read it or see it
	*  Avoid absolute judgements
	*  Top-Down Processing: vi förväntar oss att saker ska hända i vissa givna situationer, beroende på erfarenheter
	*  Redundancy gain: övertydlighet, particulary modality
	*  High Discrimability…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foeretagsekonomi?rev=1246173777">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2009-06-28T09:22:57+02:00</dc:date>
        <title>Företagsekonomi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foeretagsekonomi?rev=1246173777</link>
        <description>företagsekonomi subts. ~(e)n

vetenskapen om ekonomiska frågor på företagsnivå

 .: Företagsekonomin studerar hur företag och andra organisationer fungerar och vilken deras roll i samhället är. Genom företagsekonomiska studier vill man ta reda på hur man på bästa sätt använder ett företages resurser för att nå detta företags uppsatta mål. Ämnet innehåller flera delområden och några av dessa är redovisning/finansierng, management och marknadsföring :.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerklara_hur_ljudinformation_bearbetas_foermedlas_fran_de_ljudvagor_som_nar_ytteroerat_fram_till_och_med_de_nervsignaler_som_nar_auditiva_cortex?rev=1177281544">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:39:04+02:00</dc:date>
        <title>Förklara hur ljudinformation bearbetas/förmedlas från de ljudvågor som når ytterörat fram till och med de nervsignaler som når auditiva cortex.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/foerklara_hur_ljudinformation_bearbetas_foermedlas_fran_de_ljudvagor_som_nar_ytteroerat_fram_till_och_med_de_nervsignaler_som_nar_auditiva_cortex?rev=1177281544</link>
        <description>Förklara hur ljudinformation bearbetas/förmedlas från de ljudvågor som når ytterörat fram till och med de nervsignaler som når auditiva cortex.

Hemtenta Neuropsykologi

Lufttrycksvariationer fångas upp av ytterörats öronmussla och leds genom yttre hörselgången fram till trumhinnan. Lufttrycket sätter trumhinnan i svängning och de små lufttrycksvariationerna förstärks här till ljudvågor. Svängningsenergin förflyttar sig från trumhinnan till hörselbenen där den fortplantar…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fonder?rev=1190965610">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-09-28T09:46:50+02:00</dc:date>
        <title>Fonder</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fonder?rev=1190965610</link>
        <description>Vad är en fond?

 En fond är en portfölj av olika värdepapper. Dessa värdepapper är vanligtvis aktier eller räntebärande värdepapper, men kan även innehålla andra typer av finansiella instrument som t ex optioner eller andra tillgångar. En fond innehåller oftast väldigt många värdepapper som tillsammans är värda hundratals miljoner.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fraga_1?rev=1173903996">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-14T21:26:36+02:00</dc:date>
        <title>Fråga 1</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fraga_1?rev=1173903996</link>
        <description>Fråga 1

 Hemuppgift Audiologi

Du ser ett audiogram där kurvan för luftlett ljud ligger kring 45dB och samma öras kurva för benlett ljud ligger kring 5dB. Vilken typ av hörselnedsättning handlar det om? Föreslå två tillstånd som kan ge denna typ av hörselnedsättning hos barn.

Typen av hörselnedsättning är ledningshinder, eftersom det är stor skillnad mellan decibelvärdena gällande benlett och luftlett ljud. Ledningshinder hos barn kan exempelvis vara hörselgångsatresi där…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fraga_2?rev=1173904010">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-14T21:26:50+02:00</dc:date>
        <title>Fråga 2</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fraga_2?rev=1173904010</link>
        <description>Fråga 2

 Hemuppgift Audiologi 

Vid bullerskada är det vanligt att det finns en uttalad hörselnedsättning för diskantljuden, dvs. 3000 Hz och uppåt är svårt för patienten att uppfatta. Vilka språkljud blir svåra för patienten att höra? Vilka praktiska hörselproblem kan man förvänta sig att patienten har? Vilken behandling kan vara lämplig?

 Patienten får svårt att uppfatta konsonantljuden eftersom dessa ligger på höga frekvenser. Vokalerna kan identifieras med hjälp av tr…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fraga_3?rev=1173904021">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-14T21:27:01+02:00</dc:date>
        <title>Fråga 3</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fraga_3?rev=1173904021</link>
        <description>Fråga 3

 Hemuppgift Audiologi

En vanlig orsak till hörselnedsättning är åldrande. Vilka olika strukturer i hörselsystemet är påverkade vid åldershörselnedsättning? Hur brukar hörselkurvan se ut vid åldershörselnedsättning? Vad kan göras för patienten för att förbättra dennes hörförmåga? Vad kan göras för att förbättra den verbala kommunikationen med omgivningen?

Det finns fler olika strukturer som kan påverkas vid åldrande. Degeneration av hårcellerna kan leda ti…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fysik?rev=1174728863">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-24T10:34:23+02:00</dc:date>
        <title>Fysik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/fysik?rev=1174728863</link>
        <description>fysi´k subst. ~en

vetenskapen om materiens och energins olika former och omvandlingar med ett stort antal specialvetenskaper, t.ex. optik, ellära, mekanik, atomfysik; delvis med flytande gräns mot kemi

Några kurslänkar

	*  Stockholm: Allmän relativitetsteori
	*  Uppsala: Fysik i vardagen</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ge_exempel_pa_andra_avvikelser_ej_tal_som_kan_indikera_nedsatt_oralmotorik?rev=1179826203">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:30:03+02:00</dc:date>
        <title>Ge exempel på andra avvikelser (ej tal) som kan indikera nedsatt oralmotorik.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ge_exempel_pa_andra_avvikelser_ej_tal_som_kan_indikera_nedsatt_oralmotorik?rev=1179826203</link>
        <description>Hemtenta Oralmotorik

Andra avvikelser som kan indikera nedsatt oralmotorik och som inte yttrar sig som talproblem kan vara till exempel: Dregling, som kan bero på nedsatt oralmotorik och/eller sensorik. Ät-, drick- och sväljsvårigheter, vilka också kan indikera nedsatt muskelfunktion och sensibilitet i mun och svalg. En annan avvikelse kan vara att tungan faller framåt och att barnet har ett infantilt sväljningsmönster. Detta kan indikera nedsatt kontroll av tungans muskler.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ge_exempel_pa_talavvikelser_som_kan_indikera_nedsatt_oralmotorik?rev=1179826180">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:29:40+02:00</dc:date>
        <title>Ge exempel på talavvikelser som kan indikera nedsatt oralmotorik.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ge_exempel_pa_talavvikelser_som_kan_indikera_nedsatt_oralmotorik?rev=1179826180</link>
        <description>Hemtenta Oralmotorik

Exempel på talavvikelser som kan indikera nedsatt oralmotorik är bla. allmänt odisinkt tal, dvs. en allmänt sluddrig artikulation. Nasaleringsproblem, dvs. hyper- eller hyponasalaering. Samt vokaldistortioner, att barnet har problem med läpparnas och tungans position vid bildande av vokaler. Ofta är det problem med de rundade vokalerna och då får ibland en rundad vokal representera alla.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ge_tre_exempel_pa_hur_man_som_etnolog_kan_se_pa_vad_betydelse_aer?rev=1176589552">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-15T00:25:52+02:00</dc:date>
        <title>Ge tre exempel på hur man som etnolog kan se på vad betydelse är</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ge_tre_exempel_pa_hur_man_som_etnolog_kan_se_pa_vad_betydelse_aer?rev=1176589552</link>
        <description>Etnologi

Människan är en kulturvarelse. Detta innebär att vi ständigt skapar eller tillskriver saker mening. Ge tre exempel på hur man som etnolog kan se på vad betydelse är, och hur man kan analysera kulturella uttrycks innebörder.

a) Två av exemplen ska gälla folkloristiska genrer. Här handlar det om att beskriva 2 genrers karaktäristika, men också något om dess vanliga budskap: vad kan genren behandla? Diskutera relationen mellan form och innehåll. Vad gör formen med innehå…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/genus?rev=1176589269">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-15T00:21:09+02:00</dc:date>
        <title>Genus</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/genus?rev=1176589269</link>
        <description>Etnologi

Både inom vetenskapen och i samhället i övrigt har man kommit att skilja på biologiskt och socialt kön. Biologiskt kön, eller kort och gott kön, är det som biologiskt gör oss till man eller kvinna, det som skiljer oss rent fysiskt. Slår man upp ordet kön i en ordbok är förklaringen: ”Endera av de två rolltyperna vid fortplantningen.”1  Söker man istället på ordet genus i samma bok får man förklaringen: ”Släkte, till skillnad från underart” Genus är alltå …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/geovetenskap?rev=1174729301">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-24T10:41:41+02:00</dc:date>
        <title>Geovetenskap</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/geovetenskap?rev=1174729301</link>
        <description>geovetenskap subst. ~(e)n ofta plur.

(sammanfattningen av) alla vetenskaper som studerar jordklotet och de fysiska förhållandena där

&lt;sammanfattande beteckning för bl.a. fysisk geografi, geologi och delar av botanik och zoologi&gt;

Några kurslänkar

	*  Lund: orienteringskurs
	*  Uppsala: Planeternas geologi</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/geriatrik?rev=1178487071">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-06T23:31:11+02:00</dc:date>
        <title>Geriatrik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/geriatrik?rev=1178487071</link>
        <description>geriatrik subst. ~en

studien av äldre och de äldres sjukdomar som tar hänsyn till samspelet mellan medicinska, psykologiska och sociala faktorer som påverkar sjuklighet och vilka möjligheter som finns till att förebygga sjuklighet.

Artiklar

Hemuppgift Geriatrik</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/germanskans_uppdelning?rev=1177282048">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:47:28+02:00</dc:date>
        <title>Germanskans uppdelning</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/germanskans_uppdelning?rev=1177282048</link>
        <description>Germanskans uppdelning

Svenska och Nordiska språk

År 0 splittrades det germanska språket (pga att folk flyttade och rörde sig mycket) i tre grupper:

	*  Västgermanska ex. tyska, holländska och engelska
	*  Östgermanska gotiskan dog ut tidigt men efterlämnade sig Silverbibeln
	*  Nordgermanska danska, svenska, norska, isländska, färöiska</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/gerontologi_-_aektenskapet_i_ett_livsloppsperspektiv?rev=1179565716">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-19T11:08:36+02:00</dc:date>
        <title>Gerontologi - Äktenskapet i ett livsloppsperspektiv</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/gerontologi_-_aektenskapet_i_ett_livsloppsperspektiv?rev=1179565716</link>
        <description>Psykologi 

	*  Inledning.
	*  Varaktiga äktenskap
	*  Barns påverkan på äktenskaplig tillfredsställelse
	*  Pensioneringens påverkan på äktenskapet
	*  Emotionellt beteende i varaktiga äktenskap
	*  Sammanfattning</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/glocalnet?rev=1192191110">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:11:50+02:00</dc:date>
        <title>Glocalnet</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/glocalnet?rev=1192191110</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Empirical Results
		*  Avanza
		*  Glocalnet
		*  Projectplace
		*  Edgecom


Brief background and history

 Glocalnet was founded by Stefan Krook and Andrin Bachman in the 1997. Before that it had been a project within another telecom company, Netnet. At start the co-founders had 30% each of the company; Netnet owned the remaining 40%. The concept was to introduce Internet based telephony (Voice-ov…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/goeteborgsdemonstrationerna?rev=1176589333">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-15T00:22:13+02:00</dc:date>
        <title>Göteborgsdemonstrationerna</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/goeteborgsdemonstrationerna?rev=1176589333</link>
        <description>Etnologi

I boken Gatans politik skildrar ett antal författare de händelser som utspelade sig i samband med EU-toppmötet i Göteborg i juni 2001. Artiklarna tar upp händelserna utifrån olika perspektiv. 

Demonstranterna

 Texterna av Marianne Lillieqvist och Joel Lindfors är båda skildringar utifrån aktivisternas perspektiv. Lillieqvists text bygger på intervjuer med olika aktivister. De handlar om demonstrationerna i allmänhet, om våldsanvändningen från poliser och demonstranter, …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/h.m_opererades_foer_kraftig_epilepsi_och_fick_daerefter_minnesproblem?rev=1177281659">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:40:59+02:00</dc:date>
        <title>H.M opererades för kraftig epilepsi och fick därefter minnesproblem.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/h.m_opererades_foer_kraftig_epilepsi_och_fick_daerefter_minnesproblem?rev=1177281659</link>
        <description>H.M opererades för kraftig epilepsi och fick därefter minnesproblem.

Beskriv vilken/vilka strukturer som opererades bort samt operationens konsekvenser för hans minne. Vissa minnesfunktioner var fortfarande intakta, beskriv dessa och ge exempel på hur det kan testas.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_-_behaviorism?rev=1179766276">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T18:51:16+02:00</dc:date>
        <title>Hemtenta Behaviorism</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_-_behaviorism?rev=1179766276</link>
        <description>Psykologi

Ta ett eget ex av ett destruktivt beteendemönster som du vill ändra och gör en beteendeanalys med 2 stegsmodellen för att (a) förklara uppkomsten samt (b)hur den vidmakthålls idag.

	*  Behaviorism - destruktivt beteendemönster

Skriv en behandlingsplan åt dig själv.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_-_emotionsbaserad_terapi?rev=1179770196">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:56:36+02:00</dc:date>
        <title>Hemtenta - Emotionsbaserad terapi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_-_emotionsbaserad_terapi?rev=1179770196</link>
        <description>Klinisk psykologi med psykodynamisk inriktning

 Jag kommer i denna text diskutera kring hur affekter kan användas som försvar. Först ska jag lite kort redogöra för olika sätt affekter används i Malans modell. Sedan ska jag utifrån exemplet ”defensive crying” diskutera hur affekter kan användas som försvar samt för- och nackdelar med detta. Slutligen kommer jag att problematisera kring hur detta påverkar själva behandlingsarbetet.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_-_uppsala_universitet_psykologprogrammet?rev=1179735628">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T10:20:28+02:00</dc:date>
        <title>Hemtenta - Uppsala Universitet, psykologprogrammet</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_-_uppsala_universitet_psykologprogrammet?rev=1179735628</link>
        <description>Evolutionspsykologi

 Sverige har trots sin berömda jämställdhet en av de mest segregerade arbetsmarknaderna i världen bland annat är män som arbetar på dagis mycket sällsynta. Diskutera detta utifrån Wood och Eaglys artikel samt Magnussons kapitel om Kön och biologi. Ge 1-2 argument och förklaringar från vart och ett av de tre synsätten: Evolutionspsykologiskt, Social konstruktivistiskt och Biosocial analysis. Ta gärna med egna tankar om varför de argument du tagit upp är trovä…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_neuropsykologi?rev=1175092560">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-28T16:36:00+02:00</dc:date>
        <title>Hemtenta Neuropsykologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_neuropsykologi?rev=1175092560</link>
        <description>Frågor

	*  Förklara hur ljudinformation bearbetas/förmedlas från de ljudvågor som når ytterörat fram till och med de nervsignaler som når auditiva cortex.
	*  Beskriv frontallobens och amygdalas betydelse för våra emotioner.
	*  H.M opererades för kraftig epilepsi och fick därefter minnesproblem.
	*  Amnesi betyder minnesförlust. Vad menas med anterograd respektive retrograd amnesi? 
	*  Vilka minnesfunktioner är väl bevarade respektive försämrade vid normalt åldrande? 
	*  Be…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_oralmotorik?rev=1179825933">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:25:33+02:00</dc:date>
        <title>Hemtenta Oralmotorik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_oralmotorik?rev=1179825933</link>
        <description>Frågor

	*  Redogör för talprocessen, dvs hur en idé omvandlas till tal/artikulation.
	*  På vilka nivåer i talprocessen kan problem uppstå som leder till verbal dyspraxi?
	*  Redogör för viltiga milstolpar i utvecklingen när det gäller tungans och käkens separation. 
	*  Varför är tungans separation från underkäken viktig för talet?
	*  Beskriv en normal sväljning.
	*  När bör man göra en bedömning av barnets ät- och sväljförmåga? Vilka signaler ska man uppmärksamma?
…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_pediatrik?rev=1173874390">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-14T13:13:10+02:00</dc:date>
        <title>Hemtenta Pediatrik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtenta_pediatrik?rev=1173874390</link>
        <description>Pediatrik

1.Varför blir nyfödda barn gula i huden? Förklara!

  Bilirubin är ett gallfärgämne, en nedbrytningsprodukt av hemoglobin, vilket mammans ämnes­omsättning tar hand om under fosterlivet. Efter födseln kan det ta några dagar innan barnets le­ver själv kan ta hand om bilirubinet, detta leder till ett överskott av ämnet som då sprider sig i barnets vävnader och gulfärgar huden.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtentamen_habilitering?rev=1179827128">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:45:28+02:00</dc:date>
        <title>Hemtentamen Habilitering</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemtentamen_habilitering?rev=1179827128</link>
        <description>Ge några exempel på den 

	*  Tidiga kommunikationens form
	*  Tidiga kommunikationens innehåll
	*  Tidiga kommunikationens avsikt och funktion

 Vilka typer av funktionshinder kan påverka kommunikationens utveckling? Nämn två och ge exempel.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemuppgift_audiologi?rev=1173872167">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-14T12:36:07+02:00</dc:date>
        <title>Hemuppgift Audiologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemuppgift_audiologi?rev=1173872167</link>
        <description>Audiologi

Frågor

Fråga 1 Du ser ett audiogram där kurvan för luftlett ljud ligger kring 45dB och samma öras kurva för benlett ljud ligger kring 5dB. Vilken typ av hörselnedsättning handlar det om? Föreslå två tillstånd som kan ge denna typ av hörselnedsättning hos barn.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemuppgift_geriatrik?rev=1178486713">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-06T23:25:13+02:00</dc:date>
        <title>Hemuppgift Geriatrik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hemuppgift_geriatrik?rev=1178486713</link>
        <description>Hemuppgift Geriatrik

tillbaka till Geriatrik

Hur ändrar åldrandet och åldersbetingade sjukdomar förutsättningar för logopedisk diagnos och behandling avseende individens expressiva förmåga respektive impressiva? Läkemedelsbiverkningar?

Som logoped bör man vid behandling av äldre patienter tänka på ett flertal faktorer vilka kan förekomma i varierande grad. Det normala åldrandet för med sig förändringar hos individen vilka kan ha inverkan på en logopedisk intervention.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/historia?rev=1187200226">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-08-15T19:50:26+02:00</dc:date>
        <title>Historia</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/historia?rev=1187200226</link>
        <description>histo´ri/a subst. -en ibl. -an, er

(vetenskapen om) mänsklighetens politiska, sociala och kulturella utveckling fr.o.m den tid då skriftligt källmaterial börjar förefinnas; 

om mänskligheten i helhet el. ngn. del därav.

 .: Genom att studera historia så studerar man människan både som samhällsvarelse och samhällsbyggare. Inom ämnet studeras de grundläggande samhällsstrukturerna, de avgörande förändringarna av de samma, makten över resurserna och inte minst samhällenas inv…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/humaniora-samhaellsvetenskap?rev=1177249602">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-22T15:46:42+02:00</dc:date>
        <title>Humaniora och Samhällsvetenskap</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/humaniora-samhaellsvetenskap?rev=1177249602</link>
        <description>Ämnen

	*  Etnologi
	*  Filosofi
	*  Företagsekonomi
	*  Historia
	*  Idéhistoria 
	*  Juridik
	*  Samhällsvetenskap
	*  Sociologi
	*  Språkvetenskap
	*  Teologi</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_hoejer_och_saenker_man_tonus_i_en_muskel_med_castillo_morales_konceptet?rev=1179826694">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:38:14+02:00</dc:date>
        <title>Hur höjer och sänker man tonus i en muskel med Castillo Morales konceptet?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_hoejer_och_saenker_man_tonus_i_en_muskel_med_castillo_morales_konceptet?rev=1179826694</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

 Hur höjer och sänker man tonus i en muskel med Castillo Morales konceptet?

Tonus i en muskel höjs med hjälp av belastning och massage med snabba vibrationer och sänks med hjälp av massage med långsammare vibrationer.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_kan_kulturella_skillnader_paverka_din_sjaelvbild?rev=1177840011">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:46:51+02:00</dc:date>
        <title>Hur kan kulturella skillnader påverka din självbild?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_kan_kulturella_skillnader_paverka_din_sjaelvbild?rev=1177840011</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Bandura använder begreppet self-efficacy, vilket innebär den uppfattning man har om vad man själv klarar av i olika situationer. Detta pekar på att man beter sig olika i olika situationer. Man skulle därför kunna sägas ha en komplex självbild, men många olika nyanser vilka man väljer att använda i olika kontext. Det kan antas att det då finns en ”kärna” i självbilden som anläggs tidigt i liv…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_kan_man_underlaetta_kommunikation_utifran_denna_kunskap?rev=1179826502">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:35:02+02:00</dc:date>
        <title>Hur kan man underlätta kommunikation utifrån denna kunskap?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_kan_man_underlaetta_kommunikation_utifran_denna_kunskap?rev=1179826502</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Att se är att förstå för personer med autism. Hur kan man underlätta
    kommunikation utifrån denna kunskap?

Genom att använda olika former av visuell kommunikation och bildstöd. Man kan använda ett kommunikationshjälpmedel som t.ex. PECS där man arbetar med riktad kommunikation i olika faser och personen med autism ska lära sig att begära saker, svara på frågor, kommentera och uttrycka sig i meningar med visuellt stöd.  Andra hjälpmedel för kommunik…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_samverkar_genetiska_faktorer_och_miljoefaktorer_i_sin_paverkan_av_ett_barns_temperament_pa_vilka_saett_kan_temperament_paverkas_av_goodness_of_fit_ge_ocksa_exempel_pa_forskning_om_kulturella_variationer_av_temperament?rev=1177839856">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:44:16+02:00</dc:date>
        <title>Hur samverkar genetiska faktorer och miljöfaktorer i sin påverkan av ett barns temperament? På vilka sätt kan temperament påverkas av goodness of fit? Ge också exempel på forskning om kulturella variationer av temperament.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_samverkar_genetiska_faktorer_och_miljoefaktorer_i_sin_paverkan_av_ett_barns_temperament_pa_vilka_saett_kan_temperament_paverkas_av_goodness_of_fit_ge_ocksa_exempel_pa_forskning_om_kulturella_variationer_av_temperament?rev=1177839856</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Att både gener och miljö har påverkan på barns temperament har man kunnat studera, bl.a. genom tvilling- och syskonstudier. Man har kunnat se att vissa aspekter av temperament verkar till stor del bero på gener. Aktivitetsnivå, lättretlighet och positiv inverkan har hög överensstämmelse hos tvåäggstvillingar, medan det hos enäggstvillingar och syskon är betydligt lägre överensstämmelse. Man ha…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_ska_man_anvaenda_studentbibliotek.se?rev=1177443274">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-24T21:34:34+02:00</dc:date>
        <title>Hur ska man använda studentbibliotek.se</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/hur_ska_man_anvaenda_studentbibliotek.se?rev=1177443274</link>
        <description>Det är förstås inte meningen att du som användare ska kopiera innehållet rakt av. Det här är förstås främst för din utveckling. Förslagsvis använder du studentbibliotek.se genom att läsa och ta till dig av andras arbeten, reflektera över deras tankar och gå tillbaks till deras källor när du sedan skriver ditt eget arbete.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/idehistoria?rev=1174950706">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-27T01:11:46+02:00</dc:date>
        <title>Idéhistoria</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/idehistoria?rev=1174950706</link>
        <description>idéhistori/a subst. -en kortform för idé- och lärdomshistoria

(vetenskapen om) forskningens och tänkandets historia

 .: Idéhistoria handlar om de tankar människan har haft gällande både den inre och yttre världen från antiken fram till vår tid. Tankar om natur, samhälle, människa och det översinnliga. Ämnet kan sägas röra sig i gränslandet mellan filosofi och historia. Genom att studera idéhistoria så kan vi se hur synen på världen och dess invånare har utvecklats genom…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ikonicitet_i_svenskt_teckensprak?rev=1176505020">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-14T00:57:00+02:00</dc:date>
        <title>Ikonicitet i svenskt teckenspråk</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ikonicitet_i_svenskt_teckensprak?rev=1176505020</link>
        <description>Språkvetenskap

Teckenspråk är ett gestuellt producerat och visuellt perceptivt språk. Tecknen i svenskt teckenspråk kan alltså sägas vara ikoniska. Vi har velat undersöka om denna ikonicitet går att gradera. Vi har valt att göra en indelning om tre kategorier, baserad på vår bedömning av tecknets ikonicitet. Indelningen vi har valt är tänkt att spegla hur pass förståelig kopplingen mellan tecken och betydelse är utifrån icke-teckenspråkskunniga personers perspektiv. De tre k…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/independence?rev=1192191222">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:13:42+02:00</dc:date>
        <title>Independence</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/independence?rev=1192191222</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Analysis
		*  Balancing Internal and External Resources
		*  Independence
		*  Pace
		*  Intensity and Risk
		*  International Networks
		*  Risks
		*  Market Research</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/informationsteknologi?rev=1174996189">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-27T13:49:49+02:00</dc:date>
        <title>Informationsteknologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/informationsteknologi?rev=1174996189</link>
        <description>information subst. ~en ~er (meddelad) mängd fakta &lt;SYN. upplysning, underrättelse&gt;

teknologi [gi´] subst. ~(e)n vetenskapen om teknik

Artiklar

	*  Introduktionsföreläsning Informationsteknologi
	*  Föreläsningsanteckningar Anthropometry
	*  Föreläsningsanteckningar Automation
	*  Föreläsningsanteckningar - Control
	*  Föreläsningsanteckningar - Displays
	*  Föreläsningsanteckningar Human - Computer Interaction
	*  Föreläsningsanteckningar Safety and Accidents
	*  Föreläsnin…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/inledning?rev=1179566107">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-19T11:15:07+02:00</dc:date>
        <title>Inledning.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/inledning?rev=1179566107</link>
        <description>Gerontologi - Äktenskapet i ett livsloppsperspektiv

Om man ser på äktenskapet i ett historiskt perspektiv så har det genomgått en rad förändringar. Det första man kan konstatera är att medellängden på äktenskapet har ökat från 28 år i slutet av 1800-talet till 43 år på 2000-talet. Denna förändring kommer främst av att människors medelålder har ökat då det tidigare inte var ovanligt att en av makarna dog i unga år (Hare, J.).</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/instuderingsfragor_-_tal_och_roestteori?rev=1174667588">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-23T17:33:08+02:00</dc:date>
        <title>Instuderingsfrågor - Talperception</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/instuderingsfragor_-_tal_och_roestteori?rev=1174667588</link>
        <description>Språkvetenskap

Vilken är energin för talet? Vad händer med den i larynx och i talröret (inklusive näshålan)?

Luften i lungorna som hackas sönder i larynx till följd av bl a bernoullieffekten och filtreras sedan av resonanser i talröret.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/intensity_and_risk?rev=1192191270">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:14:30+02:00</dc:date>
        <title>Intensity and Risk</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/intensity_and_risk?rev=1192191270</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Analysis
		*  Balancing Internal and External Resources
		*  Independence
		*  Pace
		*  Intensity and Risk
		*  International Networks
		*  Risks
		*  Market Research</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/international_networks?rev=1192191290">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:14:50+02:00</dc:date>
        <title>International Networks</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/international_networks?rev=1192191290</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Analysis
		*  Balancing Internal and External Resources
		*  Independence
		*  Pace
		*  Intensity and Risk
		*  International Networks
		*  Risks
		*  Market Research</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/internationalization_theory?rev=1192190962">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:09:22+02:00</dc:date>
        <title>Internationalization Theory</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/internationalization_theory?rev=1192190962</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Theoretical Framwork
		*  Internationalization Theory
		*  Other theoretical explanatory aspects
		*  Entrepreneurial
		*  Organizational
		*  Market</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/internationalizing_the_small_and_medium_sized_firm_four_cases?rev=1192192043">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:27:23+02:00</dc:date>
        <title>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/internationalizing_the_small_and_medium_sized_firm_four_cases?rev=1192192043</link>
        <description>Uppsatsen som PDF 

	*  Avanza
	*  Glocalnet
	*  Edgecom
	*  Projectplace

Executive Summary

 The purpose of this thesis is to analyze and discuss perceived factors of success and failure for small and medium sized companies (below referred to as SME’s) when entering new markets. Today, as the world is getting more and more global, the approach to internationalization is somewhat changing. Both large companies and SME’s see the international markets as natural expansion possibilities.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/intervention?rev=1174349523">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-20T01:12:03+02:00</dc:date>
        <title>Intervention</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/intervention?rev=1174349523</link>
        <description>Barns språkutveckling

Olika metoder för intervention:

Eftersägning

Uppmaning till exakt eftersägning av allt längre strukturer – ”fördröjd repetition”. Ex: ”Nalle ligger i sängen – var är nalle?”. Effektivt för träning av användandet av morfologiska funktioner/ändelser.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_ettaring?rev=1179826343">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:32:23+02:00</dc:date>
        <title>Vilka av interventionsmodellerna och kartläggningsmetoderna ettåring</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_ettaring?rev=1179826343</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Vilka av interventionsmodellerna och/eller kartläggningsmetoderna vi har gått igenom skulle du föreslå/använda för nedanstående fall. (Beskriv kortfattat)
Ett ettårigt barn med ett syndrom där man kan förvänta sig att tal- och språkutvecklingen blir försenad, med en familj som är beredd att satsa mycket tid på sitt barn. Motivera.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_gyraaring?rev=1179826388">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:33:08+02:00</dc:date>
        <title>Vilka av interventionsmodellerna och kartläggningsmetoderna fyraåring</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_gyraaring?rev=1179826388</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Vilka av interventionsmodellerna och/eller kartläggningsmetoderna vi har gått igenom skulle du föreslå/använda för nedanstående fall. (Beskriv kortfattat)
Ett fyraårigt barn med svårt flerhandikapp (utvecklingsstörning, rörelsehinder, epilepsi, synnedsättning) som går på en specialavdelning på en förskola? Motivera.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_trearing?rev=1179826369">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:32:49+02:00</dc:date>
        <title>Vilka av interventionsmodellerna och kartläggningsmetoderna treåring</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_trearing?rev=1179826369</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Vilka av interventionsmodellerna och/eller kartläggningsmetoderna vi har gått igenom skulle du föreslå/använda för nedanstående fall. (Beskriv kortfattat)
a.En treåring med diagnosen ”psykomotorisk utvecklingsförsening”, koncentrationssvårigheter och hyperaktivitet, som endast har ett litet fåtal ord och gester? Motivera.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_trettonaring?rev=1179826406">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:33:26+02:00</dc:date>
        <title>Vilka av interventionsmodellerna och kartläggningsmetoderna trettonåring</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interventionsmodellerna_och_kartlaeggningsmetoderna_trettonaring?rev=1179826406</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Vilka av interventionsmodellerna och/eller kartläggningsmetoderna vi har gått igenom skulle du föreslå/använda för nedanstående fall. (Beskriv kortfattat)
En 13-årig kille som går i träningsklass och som har ett mycket svårförståeligt tal, få tecken och svåra beteendestörningar (kastar saker, biter sig själv osv.).</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interview_form_guide?rev=1192187990">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T13:19:50+02:00</dc:date>
        <title>Interview Form (Guide)</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interview_form_guide?rev=1192187990</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan

The (parent) company

 Briefly describe the company’s history? What are the main firm characteristics (industry, size, technology, ownership, legal status, management, organizational structure, culture etc)?</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interviews?rev=1192190823">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:07:03+02:00</dc:date>
        <title>Interviews</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/interviews?rev=1192190823</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Methodology
		*  Research Method
		*  Research Strategy
		*  Research Approach
		*  Data Collection
		*  Interviews
		*  Research Quality
		*  Critera for Case Companies
		*  Selection of Case Companies</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/introduction?rev=1192188315">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T13:25:15+02:00</dc:date>
        <title>Introduction</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/introduction?rev=1192188315</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan

	*  Problem Formulation
		*  Purpose
		*  Structure of the thesis

 As a small country with a limited home market, Swedish companies have been forced to be aggressive on the international markets. The first major phase of international expansion for Swedish companies took place the decades before World War I. At this time companies like AGA, Alfa-Laval, ASEA, Ericsson, Sandvik and SKF started their first…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/introduktionsfoerelaesning_informationsteknologi?rev=1175079353">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-28T12:55:53+02:00</dc:date>
        <title>Introduktionsföreläsning Informationsteknologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/introduktionsfoerelaesning_informationsteknologi?rev=1175079353</link>
        <description>Informationsteknologi

IBU-modellen:

  Inmatning -&gt; Bearbetning (CPU) ( &lt;=&gt; Lagring) -&gt; Utmatning

Vad som skiljer datorer åt är nästan enbart prestanda. 

Vad behövs i en dator?

	*  Hårdvara
	*  Mjukvara
	*  Data 

 Hårdvara: kan man se och ta på: Även processor, CPU, minne, I/O-enheter osv.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/juridik?rev=1174858805">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-25T23:40:05+02:00</dc:date>
        <title>Juridik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/juridik?rev=1174858805</link>
        <description>juridi´k subst. ~en läran om lagar och deras tillämpning

särsk. inom ett visst samhälle &lt;SYN. rättsvetenskap&gt;

.: Juridik är läran om rättsreglerna och deras tillkomst, innehåll och tillämpning. Men brukar dela in ämnet i två olika rättsområden, offentlig rätt och civilrätt. Offentlig rätt behandlar statens organisation och regelverk och inom denna inrikting studeras även förvaltningsrätt. Offentlig rätt berör förhållandet mellan privatperson och myndighet medan civilr…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/kemi?rev=1174729073">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-24T10:37:53+02:00</dc:date>
        <title>Kemi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/kemi?rev=1174729073</link>
        <description>kemi´ subst. ~(e)n

vetenskapen om grundämnens och kemiska föreningars uppbyggnad och egenskaper samt deras reaktioner med varandra

Några Kurslänkar

	*  Uppsala: Biokemi
	*  Umeå: Bränslen</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/klass?rev=1176589390">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-15T00:23:10+02:00</dc:date>
        <title>Klass</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/klass?rev=1176589390</link>
        <description>Etnologi

 Klasstillhörighet är något som uttrycks, medvetet eller omedvetet, både materiellt och genom värderingar. Konsumtionen är en viktig del. Genom att hålla sig med en viss livsstil så utsänder man också vissa grundläggande värderingar. Man vill symbolisera något med de materiella ting man omger sig med.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/kommunikation_via_akk?rev=1179826757">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:39:17+02:00</dc:date>
        <title>Kommunikation via AKK</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/kommunikation_via_akk?rev=1179826757</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Du träffar en brukare 12 år men på ca 1 1/2 års nivå kognitivt. Brukaren har
        mycket begränsad motorisk förmåga. Han har lite motorik i höger hand
        framförallt i höger långfinger. Brukaren ser bra och har god hörsel. Hur kan du
        stimulera pat beträffande Innehåll och Form för att utveckla patientens 
        kommunikation via AKK.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/kosmos_-_en_kort_historik?rev=1176276280">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-11T09:24:40+02:00</dc:date>
        <title>Kosmos – En kort historik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/kosmos_-_en_kort_historik?rev=1176276280</link>
        <description>Med viss tvekan kryssade jag för boken Kosmos En kort historik i listan över tillgängliga böcker för denna uppgift. Boken hade stått och samlat damm i bokhyllan ett par år nu, och detta skulle ge mig en ursäkt att äntligen läsa igenom den från pärm till pärm. Med viss bävan öppnade jag boken, och tänkte att ”vad har jag gett mig in på?” Men inte alltför snart var jag fast i en fascinerande historia. Innan jag ger mig in på själva boken tänkte jag försöka skissa en bild…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/laepp-_kaek-_och_gomspalt_lkg?rev=1178138980">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-02T22:49:40+02:00</dc:date>
        <title>Läpp-, käk- och gomspalt(LKG)</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/laepp-_kaek-_och_gomspalt_lkg?rev=1178138980</link>
        <description>Läpp-, käk- och gomspalt(LKG)

	* Vilka andra grundorsaker än gomspalt finns till velofarynxinsufficiens (VPI)?
Nämn fyra olika.
	* Varför gör man en indelning i ”talavvikelser bakom velofarynx” respektive ”framför velofarynx” (som t ex i SVANTE-materialet)?
	* Vad är aktiva talavvikelser respektive passiva talavvikelser?
	* Beskriv en velofarynxundersökning med videoröntgen och nasofiberskopi
	* Vad är restspalt? Vad är fistel?
	* Beskriv tidig tal- och språkutveckling, ink…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/logopedens_oralmotoriska_bedoemning_ser_olika_ut_beroende_pa_patientens_grundproblem._ge_exempel_pa_moment_som_kan_inga?rev=1179826153">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:29:13+02:00</dc:date>
        <title>Logopedens oralmotoriska bedömning ser olika ut beroende på patientens grundproblem. Ge exempel på moment som kan ingå.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/logopedens_oralmotoriska_bedoemning_ser_olika_ut_beroende_pa_patientens_grundproblem._ge_exempel_pa_moment_som_kan_inga?rev=1179826153</link>
        <description>Hemtenta Oralmotorik

Moment som kan ingå i logopedens oralmotoriska bedömning är till exempel: 

	*  En allmän observation av ansiktet. Hur ser den mimiska muskulaturen ut? Verkar det förekomma hypertoni eller hypotoni? Är ansiktet symmetriskt, ser bettet och munnen normala ut eller förekommer avvikelser? Dreglar patienten?</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/logopedi?rev=1179770288">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:58:08+02:00</dc:date>
        <title>Logopedi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/logopedi?rev=1179770288</link>
        <description>logopedi´ subst. ~(e)n

läran om tal-, språk-, röst- och kommunikationsrubbningar och deras botande

.: Logopedi är huvudämnet i logopedexamen. Logopeden undersöker, bedömer och behandlar tal-, röst-, språk- och kommunikationsstörningar. Man försöker finna bakomliggande orsaker till problemen och genom bedömning av svårigheterna hitta en lämplig behandlingsmetod för att återupprätta så optimal kommunikationsförmåga som möjligt hos patienten. Förutom huvudämnet logopedi s…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/logopediska_behandlingsmetoder?rev=1174349502">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-20T01:11:42+02:00</dc:date>
        <title>Logopediska behandlingsmetoder</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/logopediska_behandlingsmetoder?rev=1174349502</link>
        <description>Barns språkutveckling

Var ligger problemet?

	*  Inom språket: fonologi – grammatik – semantik – pragmatik
	*  Utom språket; svårt med det språkliga processandet – tid och kvalitet i signalen
	*  Övrig motivation: stress, krav, förväntningar, självförtroende</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/made_in_sweden_uppsats?rev=1174473728">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-21T11:42:08+02:00</dc:date>
        <title>”MADE IN SWEDEN”</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/made_in_sweden_uppsats?rev=1174473728</link>
        <description>-Hur har svensk möbeltradition blivit ett varumärke?

Företagsekonomi

1. Inledning

Ända sedan Carl Larsson började snickra ihop egendesignade soffor på artonhundratalet har möbler och formgivning varit en viktig del av den svenska kulturen och identiteten. Var och en av oss har både en uppfattning om och ett eget förhållandesätt till möbler och inredning. Dagligen kommer vi i kontakt med detta, inte bara i hemmet, utan även på arbetet, hos tandläkaren eller om vi går en promena…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/maenniskan_i_ett_foeraendringsperspektiv_social_och_emotionell_utveckling_hemtenta?rev=1177757757">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-28T12:55:57+02:00</dc:date>
        <title>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/maenniskan_i_ett_foeraendringsperspektiv_social_och_emotionell_utveckling_hemtenta?rev=1177757757</link>
        <description>Utvecklingspsykologi

Frågor

Temperament

	*  Redogör för tre viktiga frågor som varit av betydelse i försöken att definiera begreppet ”temperament”
	*  Beskriv de tre temperamentstyper som föreslagits av Thomas &amp; Chess (1986) i NYLS
	*  Diskutera begreppet temperamentsstabilitet genom exempel från olika teoretiska angreppssätt/perspektiv
	*  Hur samverkar genetiska faktorer och miljöfaktorer i sin påverkan av ett barns temperament? På vilka sätt kan temperament påverkas av go…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/market?rev=1192191044">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:10:44+02:00</dc:date>
        <title>Market</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/market?rev=1192191044</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Theoretical Framwork
		*  Internationalization Theory
		*  Other theoretical explanatory aspects
		*  Entrepreneurial
		*  Organizational
		*  Market</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/market_research?rev=1192191397">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:16:37+02:00</dc:date>
        <title>Market Research</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/market_research?rev=1192191397</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Analysis
		*  Balancing Internal and External Resources
		*  Independence
		*  Pace
		*  Intensity and Risk
		*  International Networks
		*  Risks
		*  Market Research</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/matematik?rev=1253272549">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2009-09-18T13:15:49+02:00</dc:date>
        <title>Matematik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/matematik?rev=1253272549</link>
        <description>matemati´k subst. ~en

vetenskapen om logiska samband mellan storheter såsom tal, mängder, funktioner etc.

ren~; tillämpad~

Artiklar

Några kurslänkar

	*  Uppsala: Diskret matematik
	*  Sundsvall: Tillämpad matematik</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/medicin?rev=1178486402">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-06T23:20:02+02:00</dc:date>
        <title>Medicin</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/medicin?rev=1178486402</link>
        <description>medici´n subst. ~en ~er

vetenskapligt grundad läkekonst; allmänmedicin; invärtes~

Ett flertal ämnen och utbildningar faller in under medicinsk fakultet. Några exempel på yrken och yrkesutbilningar inom området medicin är:

	*  arbetsterapeut
	*  audiolog
	*  barnmorska
	*  biomedicinsk analytiker
	*  idrottsvetare med inrikting mot idrottsmedicin
	*  folkhälsovetare
	*  logoped
	*  läkare
	*  röntgensjuksköterska
	*  sjukgymnast
	*  sjuksköterska
	*  tandhygienist
	*  tandläkare…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/metafon?rev=1174349539">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-20T01:12:19+02:00</dc:date>
        <title>Metafon</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/metafon?rev=1174349539</link>
        <description>Barns språkutveckling

Att lära sig tala innefattar att:

	*  lära sig ett antal olika ljud
	*  lära sig kontrastera och kombinera dessa ljud för att producera meningsfulla mönster (ord), förvärva vuxnas regler -&gt; svårt för dysfonologiska barn, svårt att lära sig regler, lär sig egna regler.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/methodology?rev=1192190703">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:05:03+02:00</dc:date>
        <title>Methodology</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/methodology?rev=1192190703</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Research Method
		*  Research Strategy
		*  Research Approach
		*  Data Collection
		*  Interviews
		*  Research Quality
		*  Critera for Case Companies
		*  Selection of Case Companies</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/michelangelo?rev=1273591350">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2010-05-11T17:22:30+02:00</dc:date>
        <title>Michelangelo</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/michelangelo?rev=1273591350</link>
        <description>Det var Michelangelo Buonarotti som högg den fantastiska jättestatyn ”David” i Florens. I två år kämpade han med att hugga ut ”Mr Universum” ur ett 9 ton tungt marmorblock. Man kan bara tänka sig vilket enormt arbete detta var. Många nätter stannade han kvar på torget i Florens, sov en stund på backen, och högg och högg med enorm frenesi i över två år. 1504 var David klar och kunde avtäckas av den då 29-årige Michelangelo.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/naemn_tre_viktiga_saker_att_bedoema_vad_gaeller_kommunikationsutvecklingen_hos_barnet?rev=1179826453">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:34:13+02:00</dc:date>
        <title>Nämn tre viktiga saker att bedöma vad gäller kommunikationsutvecklingen hos barnet.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/naemn_tre_viktiga_saker_att_bedoema_vad_gaeller_kommunikationsutvecklingen_hos_barnet?rev=1179826453</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Du misstänker att en 5-åring kan ha autism. Nämn tre viktiga saker att
bedöma vad gäller kommunikationsutvecklingen hos barnet. 

Det är viktigt att bedöma denna 5-årings kognitiva, lingvistiska och sociala utvecklingsnivå. Detta genom att undersöka barnets icke-verbala kommunikation, språkutvecklingen i relation till utvecklingsåldern samt att se hur barnet samspelar och agerar i sin omgivning.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/naer_boer_man_goera_en_bedoemning_av_barnets_aet-_och_svaeljfoermaga_vilka_signaler_ska_man_uppmaerksamma?rev=1179826082">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:28:02+02:00</dc:date>
        <title>När bör man göra en bedömning av barnets ät- och sväljförmåga? Vilka signaler ska man uppmärksamma?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/naer_boer_man_goera_en_bedoemning_av_barnets_aet-_och_svaeljfoermaga_vilka_signaler_ska_man_uppmaerksamma?rev=1179826082</link>
        <description>Hemtenta Oralmotorik

Det finns ett antal varningstecken som bör uppmärksammas vad det gäller barnets ät- och sväljförmåga. Några exempel på sådana tecken är till exempel: 

	*  Att måltiderna tar lång tid. En måltid bör ta maximalt 45 minuter. Gärna inte länge än 30- 40 minuter, oavsett barnets ålder. Om barnet måste sitta längre och försöka äta så finns risk för utmattning och energiförlust, vilket gör att barnet inte får i sig tillräckligt med energi och detta bl…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/neurolingvistik?rev=1177282176">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:49:36+02:00</dc:date>
        <title>Neurolingvistik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/neurolingvistik?rev=1177282176</link>
        <description>Tillbaka till Språkvetenskap

Artiklar

 Neurolingvistik Föreläsning</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/neurolingvistik_foerelaesning?rev=1174341106">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-19T22:51:46+02:00</dc:date>
        <title>Neurolingvistik Föreläsning</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/neurolingvistik_foerelaesning?rev=1174341106</link>
        <description>Neurolingvistisk teori -&gt; om hur hjärnan är organiserad och hur den arbetar Psykolingvistisk teori -&gt; om hur språk processas i perception och produktion Lingvistisk teori -&gt; om hur språket är uppbyggt och hur det används

Neurolingvistik -&gt; studerar de hjärnstrukturer vilka styr förmågan att förstå och producera språk samt hur neurologiska skador påverkar dessa strukturer.  Målet: beskriva språkets funktionella och neurala arkitektur mha studier av normala och skadade funktioner</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/neuropsykologi?rev=1174729833">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-24T10:50:33+02:00</dc:date>
        <title>Neuropsykologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/neuropsykologi?rev=1174729833</link>
        <description>Artiklar

Hemtenta Neuropsykologi</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/new_york?rev=1192439022">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-15T11:03:42+02:00</dc:date>
        <title>New York</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/new_york?rev=1192439022</link>
        <description>New York city har mer än 8 miljoner invånare utspridda i fem stadsdelar.

Stadsdelarna

	*  Manhattan
	*  Queens
	*  Brooklyn
	*  The Bronx
	*  Staten Island

Bakgrund

 New York har under många tusen år varit bebott men det var inte förrän ungefär 1620 som de första europesika bosättarna dök upp i New York. New York är den stad i USA som varit viktigast för invandringen under de tre senaste århundradena och det har satt sin tydliga prägel på staden.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/nordiska_sprak?rev=1176506302">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-14T01:18:22+02:00</dc:date>
        <title>nordiska_sprak</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/nordiska_sprak?rev=1176506302</link>
        <description></description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/observandum_foer_att_kunna_upptaecka_patologiska_tillstand?rev=1179826543">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:35:43+02:00</dc:date>
        <title>Observandum för att kunna upptäcka patologiska tillstånd.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/observandum_foer_att_kunna_upptaecka_patologiska_tillstand?rev=1179826543</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Ge exempel på avvikande sensomotorik under de tidiga barnaåren och på 
observandum för att kunna upptäcka patologiska tillstånd.

Avvikande sensomotorik under de tidiga åren kan vara hypertonus eller hypotonus hos det späda barnet. Icke utlösta, avvikande eller kvarstående reflexer hos barnet är ett observandum och även inaktivitet hos små barn kan vara ett tecken på avvikande sensomotorisk utveckling</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/observationsmetodik?rev=1179769637">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:47:17+02:00</dc:date>
        <title>Observationsmetodik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/observationsmetodik?rev=1179769637</link>
        <description>Ofta olika hur data ser ut och hur man samlar in den 

	*  Psykologisk forskning	&lt;-&gt;	Antropologisk forskning
	*  Kliniskt arbete	&lt;-&gt;	Forskning

1. Varför beteendeobservation?

 Positivt

	*  Direkt mätmetod – motverkar t.ex. social önskvärdhet och ”skillnad på vad man säger och gör”
	*  Kan göras i den naturliga miljön
	*  Icke-verbal metod</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/oevrigt?rev=1176294976">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-11T14:36:16+02:00</dc:date>
        <title>Övrigt</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/oevrigt?rev=1176294976</link>
        <description>Ämnen

	*  Andra sorters studentbibliotek
	*  Examen
	*  Folkhögskolor
	*  Kurskataloger
	*  Svenska orter
	*  Universtitet och högskolor
	*  Vettiga sidor på nätet
	*  Gamla Tentor

Externa länkar

 Fildelning - Historia, teknik och åsikter</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/oralmotorik?rev=1173872464">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-14T12:41:04+02:00</dc:date>
        <title>Oralmotorik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/oralmotorik?rev=1173872464</link>
        <description>Artiklar

Hemtenta Oralmotorik</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/oralmotoriskt_eller_orofacialt_perspektiv?rev=1179826649">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:37:29+02:00</dc:date>
        <title>Oralmotoriskt eller orofacialt perspektiv</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/oralmotoriskt_eller_orofacialt_perspektiv?rev=1179826649</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Oralmotoriskt eller orofacialt perspektiv? Diskutera kring dessa begrepp.

Det oralmotoriska perspektivet fokuserar på användning och utvärdering av olika oralmotoriska hjälpmedel och träningsprogram. Dessa provas ut efter genomförd funktionell och strukturell bedömning av patienten. Den funktionella bedömningen kan bestå av ex. en matobservation medan den strukturella bedömningen innefattar undersökning och mätning av de orala strukturerna. Det orofaciala p…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ordinlaerning?rev=1174349554">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-20T01:12:34+02:00</dc:date>
        <title>Ordinlärning</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/ordinlaerning?rev=1174349554</link>
        <description>Barns språkutveckling

Processer i ordinlärning

	*  Lära sig koncepten som ett ord uttrycker
	*  Extrahera fonologiska mönster i talsignalen
	*  Kombinera fonologiska mönster med ett visst koncept

 ∫ Dåligt ordförråd kan avspegla problem med någon/flera av dessa processer.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/organizational?rev=1192191023">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:10:23+02:00</dc:date>
        <title>Organizational</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/organizational?rev=1192191023</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Theoretical Framwork
		*  Internationalization Theory
		*  Other theoretical explanatory aspects
		*  Entrepreneurial
		*  Organizational
		*  Market</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/other_theoretical_explanatory_aspects?rev=1192190981">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:09:41+02:00</dc:date>
        <title>Other theoretical explanatory aspects</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/other_theoretical_explanatory_aspects?rev=1192190981</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Theoretical Framwork
		*  Internationalization Theory
		*  Other theoretical explanatory aspects
		*  Entrepreneurial
		*  Organizational
		*  Market</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pa_vilka_nivaer_i_talprocessen_kan_problem_uppsta_som_leder_till_verbal_dyspraxi?rev=1179825980">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:26:20+02:00</dc:date>
        <title>På vilka nivåer i talprocessen kan problem uppstå som leder till verbal dyspraxi?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pa_vilka_nivaer_i_talprocessen_kan_problem_uppsta_som_leder_till_verbal_dyspraxi?rev=1179825980</link>
        <description>Hemtenta Oralmotorik

Problem på den motoriska nivån kan leda till verbal dyspraxi, och det beror sannolikt på störningar i den sensorimotoriska planeringen och/eller den sensorimotoriska programmeringen. Förekommer störningar på dessa nivåer så kan det vara svårt att initiera de rörelser som är nödvändiga för utföra talakten.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pa_vilket_saett_kan_anknytning_vara_relevant_foer_barns_sociala_utveckling?rev=1177839915">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:45:15+02:00</dc:date>
        <title>På vilket sätt kan anknytning vara relevant för barns sociala utveckling?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pa_vilket_saett_kan_anknytning_vara_relevant_foer_barns_sociala_utveckling?rev=1177839915</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Barn med säker anknytning har visat sig vara mer sociala och empatiska. De tar mer initiativ till lek med andra barn och risken för att de ska utveckla beteendestörningar är mindre hos dessa barn. Om barnet har en säker anknytning så har detta barn tidigt lärt sig att när mamman försvinner kommer att komma tillbaka, vilket ger en trygghetskänsla. Barnet internaliserar detta och kan fokusera på andra…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pace?rev=1192191244">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:14:04+02:00</dc:date>
        <title>Pace</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pace?rev=1192191244</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Analysis
		*  Balancing Internal and External Resources
		*  Independence
		*  Pace
		*  Intensity and Risk
		*  International Networks
		*  Risks
		*  Market Research</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/patologi?rev=1176246407">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-11T01:06:47+02:00</dc:date>
        <title>Patologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/patologi?rev=1176246407</link>
        <description>patologi [-gí] subst. /~en/

läran om sjukliga processer och därav orsakade förändringar i organismen

Artiklar

	* Patologi snabbanteckningar</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/patologi_snabbanteckningar?rev=1176272817">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-11T08:26:57+02:00</dc:date>
        <title>patologi_snabbanteckningar</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/patologi_snabbanteckningar?rev=1176272817</link>
        <description>Njurens uppgifter: Filtrera blodet, producera blodtrycksreglerande hormon, reglera östrogenhalten.

Placentans uppgifter: Försörja barnet med näring och syre

2 typer av tumörer:

Maligna- Elakartade, snabb tillväxt, obestämd livslängd, sätter ofta metastaser, transformerade.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pediatrik?rev=1174670860">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-23T18:27:40+02:00</dc:date>
        <title>Pediatrik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pediatrik?rev=1174670860</link>
        <description>pediatri´k subst. ~en

läran om barnsjukdomarna och deras behandling

Artiklar

Hemtenta Pediatrik</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pensioneringens_paverkan_pa_aektenskapet?rev=1179566132">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-19T11:15:32+02:00</dc:date>
        <title>Pensioneringens påverkan på äktenskapet</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pensioneringens_paverkan_pa_aektenskapet?rev=1179566132</link>
        <description>Gerontologi - Äktenskapet i ett livsloppsperspektiv

Både i den allmänna debatten och inom en hel del forskningslitteratur kan man ana en föreställning om pensioneringen som enbart ett negativt övergångsstadium som ofta leder till svårigheter att anpassa sig och till t ex problem inom äktenskapet. Resultatet från en studie av Wells och de Vaus (2003) ifrågasätter uppfattningen att pensioneringen inverkar negativt på äktenskapet. I studien rapporterar majoriteten av deltagarna ingen…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pineberry_ett_foersvunnet_baer?rev=1196684079">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-12-03T13:14:39+02:00</dc:date>
        <title>Pineberry, ett försvunnet bär?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pineberry_ett_foersvunnet_baer?rev=1196684079</link>
        <description>Ädelgransbäret (Rubus sylvestris) eller på engelska Pineberry är ett bär som gäckat arkeologer sedan 1963. Det hela började i Juni 1963 när Lennart Hjortron hittade ett fossil av en trädgren med både barr och bär vid en utgrävningsplats i Norrbotten. Innan -63 hade inget annat fruktbärande träd som hittats haft barr. Man gav bäret namnet Pineberry vilket senare förvanskades till Ädelgransbär något som tros vara missvisande eftersom trädet snarare tillhör tallfamiljen.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pineberry_in_english?rev=1196685430">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-12-03T13:37:10+02:00</dc:date>
        <title>The Pineberry, the lost berry?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pineberry_in_english?rev=1196685430</link>
        <description>The Pineberry (Rubus sylvestris) has been a ridle for archeologists since 1963. The story started in June 1963 when Lennart Hjortron found a fossilized branch that carried both needles and berries at a dig in the north of Sweden. Norrbotten. Before the find in -63 noone had heard of any tree with the combination of needles and berries. The name Pineberry was given to the fruit which is believed to be of the Pinaceae Family.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pm_stora_sociotekniska_system?rev=1174428487">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-20T23:08:07+02:00</dc:date>
        <title>PM, Stora Sociotekniska System</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pm_stora_sociotekniska_system?rev=1174428487</link>
        <description>Idéhistoria

Inledning

 Som infödd stockholmare boende inom tunnelbanenätet har tunnelbanan haft en stor inverkan på mig och många andra med mig. Till exempel skyller jag tunnelbanan för min brist på körkort och min snedvridna geografiska uppfattning om den kungliga huvudstaden. Lite om hur jag tror att det har gått till kommer jag att spekulera i under ”diskussion”. För att ha något att utgå ifrån kommer först en socioteknisk beskrivning av tunnelbanan. (Beskrivningen är ani…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/postural_kontroll?rev=1179826559">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:35:59+02:00</dc:date>
        <title>Postural kontroll</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/postural_kontroll?rev=1179826559</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Vad är postural kontroll och vad krävs för god postural kontroll som barnet 
     utvecklar genom utvecklingen?

Med postural kontroll menas förmågan till att kunna hålla kroppen upprätt, dvs. balanskontroll. Balanskontrollen utvecklas uppifrån och ner, cefalocaudalt. För postural kontroll krävs postural stabilitet, dvs. att individen håller kroppens tyngdpunkt inom understödsytan samt postural orientiering vilket innebär en kontroll av läget hos kroppens …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/presentation_of_the_authors?rev=1192191486">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:18:06+02:00</dc:date>
        <title>Presentation of the Authors</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/presentation_of_the_authors?rev=1192191486</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan

Hans Olofsson has worked in the United States for a total of more than a year. His first experience was while working with The Swedish American Chambers of Commerce in the USA, Inc. Through this he came in contact with many smaller Swedish companies, both those already having a presence, and those wanting one on the American market. Lately he also worked more specifically with Swedish companies entering …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/problem_formulation?rev=1192190616">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:03:36+02:00</dc:date>
        <title>Problem Formulation</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/problem_formulation?rev=1192190616</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Introduction 
		*  Problem Formulation
		*  Purpose
		*  Structure of the thesis


 The development in today’s economy seems to force companies to enter foreign markets in a faster mode than ever before (Andersson &amp; Gandemo 1993). The recent boom in the market accelerated this trend.  Being at a company that has chosen to internationalize is not an easy situation. There are no manuals and books to…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/projectplace?rev=1192191128">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:12:08+02:00</dc:date>
        <title>Projectplace</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/projectplace?rev=1192191128</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Empirical Results
		*  Avanza
		*  Glocalnet
		*  Projectplace
		*  Edgecom


Brief background and history

 The company was founded by Magnus Ingvarsson, Mattias Hällström and Peter Johansson in the beginning of 1998. The founders had previously run a number of international research projects aimed at developing new Internet technology for project communication and collaboration within SISU . The…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pronomen?rev=1177282067">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:47:47+02:00</dc:date>
        <title>Pronomen</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/pronomen?rev=1177282067</link>
        <description>Pronomen

 Svenska och Nordiska språk

I både danska och svenska är pronomen nordiska arveord. Det är därför stora likheter mellan de två språken på denna punkt, men även vissa olikheter. Pronomen kan delas in i följande fem grupper: 

	*  personliga
	*  demonstrativa
	*  relativa
	*  interrogativa
	*  indefinita</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/psykologi?rev=1179769881">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T19:51:21+02:00</dc:date>
        <title>Psykologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/psykologi?rev=1179769881</link>
        <description>psykologi [-gi´] subst. ~(e)n

läran om själslivet dvs. om människors upplevelser, känslor, beteenden och tankar i allmänhet

.: Inom psykologin studeras olika aspekter av individens samspel med sin omvärld. Två viktiga områden inom ämnet är utvecklingspsykologi och personlighetspsykologi. Utvecklingspsykologin ser på människan i ett utvecklingsperspektiv som sträcker sig från födseln och genom hela livet. Man undersöker hur det lilla barnet utvecklas, både kognitivt och emotio…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/purpose?rev=1192190639">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:03:59+02:00</dc:date>
        <title>Purpose</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/purpose?rev=1192190639</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Introduction 
		*  Problem Formulation
		*  Purpose
		*  Structure of the thesis


 The intention of this study is therefore to provide the reader with insights into an area of subject, which normally is not thoroughly described in traditional literature. The specific purpose of the thesis is to analyze and discuss the perceived factors of failure and success for small and medium sized companies (be…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_baby_x_technique_i_samband_med_studier_om_koensutveckling._diskutera_dess_metodologiska_betydelse?rev=1177840191">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:49:51+02:00</dc:date>
        <title>Redogör för ”Baby X Technique” i samband med studier om könsutveckling. Diskutera dess metodologiska betydelse</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_baby_x_technique_i_samband_med_studier_om_koensutveckling._diskutera_dess_metodologiska_betydelse?rev=1177840191</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

 I ”Baby X-experimenten så observerade man hur olika försökspersoner betedde sig gentemot spädbarn iklädda sparkdräkter i ljusblått respektive rosa.  Det visade sig att både manliga och kvinnliga försökspersoner behandlade barnen olika, utifrån vilket kön de antog att barnet hade vilket de grundade på färgen på barnets kläder.  Till det man trodde var en flicka pratade man med mjukare röst o…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_begreppen_gender_schema_och_gender_script_i_relation_till_utveckling_av_koensroller?rev=1177840121">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:48:41+02:00</dc:date>
        <title>Redogör för begreppen ”gender schema” och ”gender script” i relation till utveckling av könsroller</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_begreppen_gender_schema_och_gender_script_i_relation_till_utveckling_av_koensroller?rev=1177840121</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Gender schema:

 Barnet klassificerar och kodar saker i omgivningen som manligt respektive kvinnligt. Tre faktorer leder till utvecklingen av ett könsschema:  

	*  Den medfödda förmågan hos människan att organisera information och i detta fall också kulturella ledtrådar (könsskiljande ledtrådar som t.ex. namn och kläder),
	*  Selektiv perception och slutsatser (har personen kjol så är det en flick…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_de_tre_stadierna_i_barns_foerstaelse_av_koenskonstans_gender_constancy?rev=1177840102">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:48:22+02:00</dc:date>
        <title>Redogör för de tre stadierna i barns förståelse av könskonstans (gender constancy)</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_de_tre_stadierna_i_barns_foerstaelse_av_koenskonstans_gender_constancy?rev=1177840102</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Könskonstans anses av Kohlberg utvecklas i tre olika steg. Dessa steg följs i given ordning och en normalt utvecklad individ går igenom alla dessa steg: 

	*  Könsidentitet; i detta första steg så klassificerar barnet sig själv som pojke eller flicka. Barnet förstår att det kan vara antingen det ena eller det andra, men förstår ännu inte att det är irreversibelt. Genom att ta på sig andra kläder…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_orsaker_till_dregling?rev=1179826102">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:28:22+02:00</dc:date>
        <title>Redogör för orsaker till dregling</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_orsaker_till_dregling?rev=1179826102</link>
        <description>Hemtenta Oralmotorik

Det finns olika orsaker till dregling. Både hyper- och hyposalivation kan orsaka dregling, men behöver inte göra det. Den vanligaste orsaken är problem med koordination och kontroll av den orofaciala och palatolinguala muskulaturen.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_talprocessen_dvs_hur_en_ide_omvandlas_till_tal_artikulation?rev=1179825957">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:25:57+02:00</dc:date>
        <title>Redogör för talprocessen, dvs hur en idé omvandlas till tal/artikulation.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_talprocessen_dvs_hur_en_ide_omvandlas_till_tal_artikulation?rev=1179825957</link>
        <description>Hemtenta Oralmotorik

 Vägen från tanke till tal kan förklaras med hjälp av en talproduktionsmodell. Caruso och  Strand använder en modell som baseras på flera andra modeller. Denna ”sammanfattande” modell visar de olika neurologiska processerna i talakten i olika nivåer som alla är sammanlänkade. Dessa nivåer har inga tydliga gränser, utan ska mer ses som överlappande sekvenser.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_tre_viktiga_fragor_som_varit_av_betydelse_i_foersoeken_att_definiera_begreppet_temperament?rev=1177839772">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:42:52+02:00</dc:date>
        <title>Redogör för tre viktiga frågor som varit av betydelse i försöken att definiera begreppet ”temperament”</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_tre_viktiga_fragor_som_varit_av_betydelse_i_foersoeken_att_definiera_begreppet_temperament?rev=1177839772</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

I temperamentsstudier har man intresserat sig för:

	*  Om temperament är ärftligt. Tvillingstudier har visat att vissa aspekter av temperament, så som aktivitetsnivå, irritabilitet och positiva känslostämningar, är medfödda. 
	*  Om temperament är stabilt. Även här har man funnit att vissa aspekter av temperament tycks vara stabila t.ex. aktivitet, blyghet och sättet att reagera på nya människo…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_viltiga_milstolpar_i_utvecklingen_naer_det_gaeller_tungans_och_kaekens_separation?rev=1179826002">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:26:42+02:00</dc:date>
        <title>Redogör för viltiga milstolpar i utvecklingen när det gäller tungans och käkens separation.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/redogoer_foer_viltiga_milstolpar_i_utvecklingen_naer_det_gaeller_tungans_och_kaekens_separation?rev=1179826002</link>
        <description>Hemtenta Oralmotorik

Då barnet är nyfött så rör sig läppar, käke och tunga i ett ”block” Det att kroppsdelar till en början rör sig tillsammans i block kallas massrörelser och kan ses även på de övriga av kroppens delar. Till exempel så kan ett litet barn inte röra handen enskilt utan rör då det vill röra handen, hela armen. En princip för motorisk utveckling är att det hos barnet först utvecklas vertikala rörelser och sedan horisontella. Då barnet fått kontroll öve…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/references?rev=1192191464">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:17:44+02:00</dc:date>
        <title>References</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/references?rev=1192191464</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan

Literature

 Ahokangas, P. (1998), “Internationalization and Resources – An Analysis of Processes in Nordic SME’s”, University of Vaasa, Finland

Andersen, I. (1998), ”Den uppenbara verkligheten – Val av samhällsvetenskaplig metod”, Studentlitteratur, Lund</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/reflections?rev=1192191441">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:17:21+02:00</dc:date>
        <title>Reflections</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/reflections?rev=1192191441</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Conclusion -List of Tentative Advice
		*  Reflections


 This is a fairly small study based on Swedish SME’s and their internationalization process and as mentioned, during an era where nothing was really like normal in many ways. Therefore the authors are very hesitant to draw any dramatic conclusions from it, but a couple of reflections can be made. Classical internationalization theories argue …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_approach?rev=1192190782">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:06:22+02:00</dc:date>
        <title>Research Approach</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_approach?rev=1192190782</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Methodology
		*  Research Method
		*  Research Strategy
		*  Research Approach
		*  Data Collection
		*  Interviews
		*  Research Quality
		*  Critera for Case Companies
		*  Selection of Case Companies</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_method?rev=1192190725">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:05:25+02:00</dc:date>
        <title>Research Method</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_method?rev=1192190725</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Methodology
		*  Research Method
		*  Research Strategy
		*  Research Approach
		*  Data Collection
		*  Interviews
		*  Research Quality
		*  Critera for Case Companies
		*  Selection of Case Companies</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_quality?rev=1192190842">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:07:22+02:00</dc:date>
        <title>Research Quality</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_quality?rev=1192190842</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Methodology
		*  Research Method
		*  Research Strategy
		*  Research Approach
		*  Data Collection
		*  Interviews
		*  Research Quality
		*  Critera for Case Companies
		*  Selection of Case Companies</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_strategy?rev=1192190747">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:05:47+02:00</dc:date>
        <title>Research Strategy</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/research_strategy?rev=1192190747</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Methodology
		*  Research Method
		*  Research Strategy
		*  Research Approach
		*  Data Collection
		*  Interviews
		*  Research Quality
		*  Critera for Case Companies
		*  Selection of Case Companies</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/risks?rev=1192191309">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:15:09+02:00</dc:date>
        <title>Risks</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/risks?rev=1192191309</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Analysis
		*  Balancing Internal and External Resources
		*  Independence
		*  Pace
		*  Intensity and Risk
		*  International Networks
		*  Risks
		*  Market Research</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/samhaellsvetenskap?rev=1191485942">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-04T10:19:02+02:00</dc:date>
        <title>Samhällsvetenskap</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/samhaellsvetenskap?rev=1191485942</link>
        <description>samhällsvetenskap subst. ~en ~er 

vetenskap som studerar samhället ur olika synvinklar 

 .: Samhällskunskap är ett samlingsnamn för ämnena nationalekonomi, statsvetenskap och sociologi. Inom nationalekonomi studeras samhällets hushållning av resurser och hur denna hushållning styrs av de beslut som människor fattar. Ämnet har ett antal delområden, till exempel makroekonomi, mikroekonomi och internationell ekonomi. Makroekonomi är den gren av nationalekonomin som förklarar hur en …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/sammanfattning?rev=1179566150">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-19T11:15:50+02:00</dc:date>
        <title>Sammanfattning</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/sammanfattning?rev=1179566150</link>
        <description>Gerontologi - Äktenskapet i ett livsloppsperspektiv

Många faktorer samverkar när det gäller ett lyckligt, varaktigt äktenskap. Det finns ingen mall man kan följa, men det är viktigt att ha en positiv inställning och balans i förhållandet för att klara de påfrestningar som ett äktenskap kan utsättas för. Många studier pekar dock på en positiv utveckling i äktenskapet – ”bättre och bättre dag för dag”!</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/selection_of_case_companies?rev=1192190881">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:08:01+02:00</dc:date>
        <title>Selection of Case Companies</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/selection_of_case_companies?rev=1192190881</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Methodology
		*  Research Method
		*  Research Strategy
		*  Research Approach
		*  Data Collection
		*  Interviews
		*  Research Quality
		*  Critera for Case Companies
		*  Selection of Case Companies</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarie_uu_fek_i?rev=1174466247">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-21T09:37:27+02:00</dc:date>
        <title>Seminarium UU fek I</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarie_uu_fek_i?rev=1174466247</link>
        <description>Uppgift 1

Marknadssegmentering är en del i ett företags strategiska planering för att hitta en lämplig målgrupp för sina produkter. Konsumenterna delas in i olika undergrupper – segment - baserat på exempelvis användarfrekvens av den undersökta produkten, kundgruppens livsstil eller demografiska fakta som ålder, samhällsklass etc. Bland segmenten väljer sedan företaget att inrikta sig på dem som innehåller önskade målgrupper.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarie_uu_fek_ii?rev=1174466310">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-21T09:38:30+02:00</dc:date>
        <title>Seminarium UU fek II</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarie_uu_fek_ii?rev=1174466310</link>
        <description>Företag och samhälle

Uppgift 1: Regler

Den första typen av regler som Fernler och Svedberg Nilsson tar upp i sin artikel kallar de för ”tvingade regler med sanktioner kopplade till sig”. Detta är statliga lagar och direktiv, som utfärdas av allianser som till exempel EU. Det som är utmärkande för dessa regler är att de har en klar upphovsman och adressat. Exempel är LOU, lagen om offentlig upphandling eller direktiv angående kvalitetsmärkning.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarium_uu_fek_iii?rev=1174466329">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-21T09:38:49+02:00</dc:date>
        <title>Seminarium UU fek III</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarium_uu_fek_iii?rev=1174466329</link>
        <description>Industriell marknadsföring

Uppgift 1

 Några faktorer som inköpsarbetet i ett företag påverkas av är teknologi, utformningen av organisationen, de slags produkter som köps in och den roll som inköpsarbetet har. Man indelar den teknologiska faktorn i tre olika produktionsteknologier; enhetstillverkning (få enheter till kundens önskemål), masstillverkning (stor produktion låga styckekostnader) samt processtillverkning (kontinuerlig produktion).</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarium_uu_fek_iv?rev=1174466344">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-21T09:39:04+02:00</dc:date>
        <title>Seminarium UU fek IV</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/seminarium_uu_fek_iv?rev=1174466344</link>
        <description>Organisationsutformning

Uppgift 1

 Mintzberg beskriver i sin bok ”Structure in Fives”, fem samordningsformer.  Den första är ömsesidigt samarbete. Detta innebär samspel och anpassning arbetarna emellan genom informell kommunikation. Den här formen är vanligast i mindre företag men bör kunna tillämpas i större sammanhang för att komplettera ett strikt regelverk. En egen erfarenhet av ömsesidigt samarbete tar vi från ett feriearbete på en lägerskola. Där använde vi oss av ta…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/slaktutbyte_noet_far_svin_med_bibehallande_av_antal_moderdjur_som_fanns_8_juni_1995?rev=1179954122">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-23T23:02:02+02:00</dc:date>
        <title>Slaktutbyte nöt, får, svin med bibehållande av antal moderdjur som fanns 8 Juni 1995</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/slaktutbyte_noet_far_svin_med_bibehallande_av_antal_moderdjur_som_fanns_8_juni_1995?rev=1179954122</link>
        <description>Ekologiskt lantbruk i Västernorrlands län 
Mjölkkor 11 600 st	30 % utslagskor = 3 480 st - 5 % som dör el kasseras =	 3 306 stDikor 1 300 st		19 % utslagskor = 247 st - 5 % som dör el kasseras =	   235 st Tackor 4743 st		30 % utslagstackor = 1 423 - 5 % som dör el kasseras=	 1 352 stSuggor 1 520 st		20 % utslagssuggor = 304 st - 5 % som dör el kasseras=	   289 stKvigor från mjölkkor 5 510 st - 3 480 till rekrytering = 2 030 - 5 % som dör under uppväxt=	 1 928 stTjurar från mjölkkor …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/soekmotoroptimering_introduktion?rev=1257805108">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2009-11-09T23:18:28+02:00</dc:date>
        <title>Sökmotoroptimering Introduktion</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/soekmotoroptimering_introduktion?rev=1257805108</link>
        <description>Sökmotoroptimering eller SEO (Search Engine Optimization) är att försöka få en sida att placera sig tidigt i sökresultaten på olika sökmotorer. Det här kan gå till på olika sätt som är olika uppskattade av sökmotorerna. Nu för tiden är sökmotoroptimering nästan alltid helt inriktad på Google eftersom de andra förlorat värde.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/sprakhistoria?rev=1177282088">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:48:08+02:00</dc:date>
        <title>Språkhistoria</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/sprakhistoria?rev=1177282088</link>
        <description>Svenska och Nordiska språk

Filolog=&gt;	Texthistoriker som kommenterar texter vetenskapligt

de Saussure delade in språkforskningen i två olika delar:

Synkronisk - Man tittar på språkets olika system (ex syntax) i samtiden.

 Diakronisk - Man tittar på språkutvecklingen på en historisk axel. T.ex. jämföra ett ords utveckling.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/sprakvetenskap?rev=1176506179">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-14T01:16:19+02:00</dc:date>
        <title>Språkvetenskap</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/sprakvetenskap?rev=1176506179</link>
        <description>&lt;SYN. lingvistik&gt;

lingvisti´k subst. ~en 

vetenskapen om de naturliga språkens struktur och funktion som bl.a. ger teoretiska grundvalar för forskning i enskilda språk.

.: Allmän språkvetenskap/lingvistik är kunskapen om människans språk. En av de centrala frågorna är: “Vad kan man när man kan ett språk?”. Mänskligt språk studeras utifrån fem aspekter: fonetik, morfologi, syntax, semantik och pragmatik. Inom fonetiken behandlas människans produktion av de olika språkljud…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/start?rev=1173794008">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-13T14:53:28+02:00</dc:date>
        <title>start</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/start?rev=1173794008</link>
        <description>Studentbibliotek.se är en samling av material producerat i skolor och universitet av studenter. De här studenterna har valt att publicera sitt material så att andra kan dra nytta av det i sitt skolarbete.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/structure_of_the_thesis?rev=1192190664">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:04:24+02:00</dc:date>
        <title>Structure of the thesis</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/structure_of_the_thesis?rev=1192190664</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Introduction 
		*  Problem Formulation
		*  Purpose
		*  Structure of the thesis


 In order to give the reader an experience, which is hopefully easy and worthwhile, the choice of outline has fallen on a classic structure (Andersen 1998). The reader is first introduced to the subject and some general thoughts and remarks about the thesis are made from the authors. The purpose of the thesis is formu…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/studentbibliotek?rev=1229351792">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2008-12-15T15:36:32+02:00</dc:date>
        <title>Studentbibliotek.se</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/studentbibliotek?rev=1229351792</link>
        <description>Ämnen

Humaniora-Samhällsvetenskap

Humaniora och Samhällsvetenskap

 ◊Etnologi  ◊Filosofi  ◊Företagsekonomi  ◊Historia  ◊Idéhistoria   ◊Juridik  ◊Samhällsvetenskap  ◊Sociologi  ◊Språkvetenskap  ◊Teologi 

----------

Teknik-Naturvetenskap

 Teknik och Naturvetenskap</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/svenska_och_nordiska_sprak?rev=1177282148">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:49:08+02:00</dc:date>
        <title>Svenska och Nordiska språk</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/svenska_och_nordiska_sprak?rev=1177282148</link>
        <description>Artiklar

tillbaka till Språkvetenskap

Argument i donationsfrågan - För och emot

Germanskans uppdelning

Pronomen

Språkhistoria</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/teknik-naturvetenskap?rev=1243341562">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2009-05-26T14:39:22+02:00</dc:date>
        <title>Teknik och Naturvetenskap</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/teknik-naturvetenskap?rev=1243341562</link>
        <description>Ämnen

	*  Biologi
	*  Datavetenskap
	*  Fysik
	*  Geovetenskap
	*  Informationsteknologi
	*  Kemi
	*  Matematik
	*  Teknik

Några kurslänkar

	*  KTH: Teknisk Fysik
	*  Linköping: Mekanik

Andra bra tekniklänkar

	*  Jobb inom teknik</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/teknik?rev=1174728988">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-24T10:36:28+02:00</dc:date>
        <title>Teknik</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/teknik?rev=1174728988</link>
        <description>tekni´k subst. ~en ~er

(vetenskapen om) system av avancerade produktions- och utvinningsmetoder som i hög grad bygger på omvandling och utnyttjande av naturens energiresurser och i mindre grad på fysisk mänsklig kraft

Ämnen

	*  Energiberäkningar
	*  Energihandel</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tempelgom?rev=1179826574">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:36:14+02:00</dc:date>
        <title>Tempelgom</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tempelgom?rev=1179826574</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

 Hur uppstår tempelgom (tempelvalvsgom)? Vilka problem kan den föra med sig? 

Tempelgom bildas då barnets tunga rör sig i ett begränsat rörelsemönster vilket leder till att en hög, smal gom bildas. Eftersom barnets tungrörelser är starkt begränsade uppstår problem att rensa gommen från matrester och detta kan leda till bristande munhygien.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/teologi?rev=1174858782">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-25T23:39:42+02:00</dc:date>
        <title>Teologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/teologi?rev=1174858782</link>
        <description>teologi [-gi´] subst. ~(e)n

vetenskap som söker beskriva (utvecklingen av) kristendomen såsom ett sammanhängande system

 .: Inom ämnet teologi studeras kristendomen ur såväl historiskt och filosofiskt som socialt perspektiv. Målet för många teologistuderande är att slutligen kunna arbeta som präst inom Svenska kyrkan, men också andra yrkesdiscipliner kan ha nytta av teologiska kunskaper, exempelvis diakoner och församlingspedagoger.  För att bli präst i Svenska kyrkans regi kr…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/theoretical_framework?rev=1192190942">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-12T14:09:02+02:00</dc:date>
        <title>Theoretical Framwork</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/theoretical_framework?rev=1192190942</link>
        <description>Internationalizing the Small and Medium Sized Firm – four cases

Tillbaka till huvudsidan 

	*  Internationalization Theory
		*  Other theoretical explanatory aspects
		*  Entrepreneurial
		*  Organizational
		*  Market

 The intention of this chapter is to give the reader an insight into some of the theoretical concepts within the area of internationalization. A brief overview of some classic theories as well as some more recent work on the area will be discussed. Classical internationalizati…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidig_utveckling_av_kommunikation_och_joller?rev=1174349459">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-20T01:10:59+02:00</dc:date>
        <title>Tidig utveckling av kommunikation och joller</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidig_utveckling_av_kommunikation_och_joller?rev=1174349459</link>
        <description>Barns språkutveckling

Små barns kommunikativa kompetens

 Foster (1990)  ”Det kompetenta spädbarnet” =&gt; ett tidigt utvecklat funktionellt system för interaktion. Barnet har tidigt preferens för mänskliga ansikten och röster. De har också tidig diskriminationsförmåga och kan känna igen vårdgivarens ansikte och röst. De har en kategoriseringsförmåga och kan med hjälp av denna identifiera rätt.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidiga_kommunikationens_avsikt_funktion?rev=1179826296">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:31:36+02:00</dc:date>
        <title>Tidiga kommunikationens avsikt och funktion</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidiga_kommunikationens_avsikt_funktion?rev=1179826296</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Ge några exempel på den tidiga kommunikationens avsikt och funktion

 Exempel på avsikt/funktion i tidig kommunikation kan t.ex. vara det att individen hämtar eller pekar på ett glas när denne är törstig eller göra ljud eller skratta för att påkalla eller upprätthålla uppmärksamhet. Syftet med kommunikationen brukar delas upp i tre delar: styrande kommunikation, kontaktskapande kommunikation och riktande kommunikation. Även gällande kommunikativ avsikt/f…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidiga_kommunikationens_form?rev=1179825889">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:24:49+02:00</dc:date>
        <title>Tidiga kommunikationens form</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidiga_kommunikationens_form?rev=1179825889</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Ge några exempel på den tidiga kommunikationens form

 Exempel på form i den tidiga kommunikationen kan vara skrik, skratt, gråt och andra ljud – språkliga eller icke-språkliga. Budskap kan också uttryckas motoriskt genom reflexer, kroppshållning och utförda handlingar. På tidig nivå kan dessa olika sätt att uttrycka sig vara både medvetna och omedvetna.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidiga_kommunikationens_innehall?rev=1179826265">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:31:05+02:00</dc:date>
        <title>Tidiga kommunikationens innehåll</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/tidiga_kommunikationens_innehall?rev=1179826265</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Ge några exempel på den tidiga kommunikationens innehåll

 Den tidiga kommunikationens innehåll är de upplevelser individen förvärvar redan från födseln vilka ligger till grund för individens erfarenheter. För att förvärva erfarenheter krävs motorik, syn, hörsel, smak och känsel. I tidig kommunikation förstås omvärlden genom manipulation av den. Individen utför konkreta fysiska manipulationer av objekt, t.ex. känna på, flytta på eller smaka på et…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/total_foderatgang_och_totalt_arealbehov_foer_husdjur_i_vaesternorrland_vid_bibehallande_av_antal_moderdjur_som_fanns_8_juni_1995?rev=1179938894">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-23T18:48:14+02:00</dc:date>
        <title>Total foderåtgång och totalt arealbehov för respektive husdjurskategori i Västernorrland vid bibehållande av antal moderdjur, som fanns 8 juni 1995</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/total_foderatgang_och_totalt_arealbehov_foer_husdjur_i_vaesternorrland_vid_bibehallande_av_antal_moderdjur_som_fanns_8_juni_1995?rev=1179938894</link>
        <description>Ekologiskt lantbruk i Västernorrlands län 
  kg ts/djur och år kg ts/år Normskörd kg/ha  ArealbehovMjölkkor 11 600 st Hö/Ens 3 100 35 960 000  4 000  8 990 ha   Bete 900  10 440 000   2 500   4 176 ha   Spannmål 1 75020 300 0002 00010 150 ha Koncentrat 600 6 960 000 Inköpes   kg ts/djur och år kg ts/år Normskörd kg/ha  ArealbehovKvigor från mjölkkor 5 510 stHö/Ens 2 52013 885 2004 0003 471 ha Bete 1 88010 358 8002 5004 144 ha Spannmål 4502 479 5002 0001 240 ha Koncentrat 100551 0…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/total_foderatgang_och_totalt_arealbehov_foer_resp_husdjurskategori_i_vaesternorrland_vid_bibehallande_av_antal_moderdjur_som_fanns_8_juni_1995_forts?rev=1179955064">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-23T23:17:44+02:00</dc:date>
        <title>Total foderåtgång och totalt arealbehov för resp husdjurskategori i Västernorrland, fortsättning.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/total_foderatgang_och_totalt_arealbehov_foer_resp_husdjurskategori_i_vaesternorrland_vid_bibehallande_av_antal_moderdjur_som_fanns_8_juni_1995_forts?rev=1179955064</link>
        <description>Ekologiskt lantbruk i Västernorrlands län 
             kg ts/djur och år1	               Normskörd kg/ha    ArealbehovTackor 4 7432 st   Hö/Ens  320           1 517 760 kg      	   4 000	380 ha 	     Bete      390            1 849 770 kg           2 500                       740 ha	     Sp         150               711 450 kg           2 000                        356 ha	     Konc       25	              118 575 kg  Suggor 1 520 st3   Hö/Ens  700            1 064 000 kg           4 000    …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/undersoekning_av_den_svenska_moebelbranschen?rev=1174430106">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-20T23:35:06+02:00</dc:date>
        <title>Undersökning av den svenska möbelbranschen</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/undersoekning_av_den_svenska_moebelbranschen?rev=1174430106</link>
        <description>Inledning

 Vi har valt att göra en marknadsundersökning om möbelbranschen. Syftet är att försöka analysera hur marknaden ser ut i dagens läge, dess potentiella tillväxt, vilka konkurrenter som finns samt hur de agerar. Detta skall ligga till grund för framtida beslutsfattande angående möbelföretags produktutveckling, var de kan utveckla sin verksamhet och hur de skall gå till väga. Det är viktigt att vara medveten om att faktorer i omgivningen som är svåra att kontrollera kan k…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/universitet_och_hoegskolor?rev=1180174609">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-26T12:16:49+02:00</dc:date>
        <title>Universtitet och högskolor</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/universitet_och_hoegskolor?rev=1180174609</link>
        <description>Länkar till alla svenska universitet och högskolor, sorterade i bokstavsordning.

Beckmans Designhögskola

	*  &lt;www.beckmans.se&gt;
	*  Stockholm

Danshögskolan

	*  &lt;www.danshogskolan.se&gt;
	*  Stockholm

Dramatiska institutet

	*  &lt;www.draminst.se&gt;
	*  Stockholm</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/utvecklingspsykologi?rev=1173873896">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-14T13:04:56+02:00</dc:date>
        <title>Utvecklingspsykologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/utvecklingspsykologi?rev=1173873896</link>
        <description>Psykologi

Artiklar

	*  Föreläsningsanteckning Anknytning
	*  Föreläsningsanteckning Anknytning II
	*  Föreläsningsanteckning självbild
	*  Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-evolutionspsykologi?rev=1179852613">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T18:50:13+02:00</dc:date>
        <title>Evolutionspsykologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-evolutionspsykologi?rev=1179852613</link>
        <description>Hemtenta - Uppsala Universitet, psykologprogrammet 

Sverige har trots sin berömda jämställdhet en av de mest segregerade arbetsmarknaderna i världen bland annat är män som arbetar på dagis mycket sällsynta. Diskutera detta utifrån Wood och Eaglys artikel samt Magnussons kapitel om Kön och biologi. Ge 1-2 argument och förklaringar från vart och ett av de tre synsätten: Evolutionspsykologiskt, Social konstruktivistiskt och Biosocial analysis. Ta gärna med egna tankar om varför de a…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-kognitiv_psykologi?rev=1179852634">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T18:50:34+02:00</dc:date>
        <title>Kognitiv Psykologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-kognitiv_psykologi?rev=1179852634</link>
        <description>Hemtenta - Uppsala Universitet, psykologprogrammet 

Att det finns könsskillnader i specifika kognitiva förmågor som t ex matematisk, spatial och verbal förmåga har visats i olika studier under flera decennier. Feministiska psykologer har intresserat sig för forskningsområdet, vilka är de viktigaste kritiska invändningarna enligt din uppfattning? (Magnusson fr a kap 2, samt delar av kap 10-11).</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-personlighet?rev=1179852649">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T18:50:49+02:00</dc:date>
        <title>Personlighet</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-personlighet?rev=1179852649</link>
        <description>Hemtenta - Uppsala Universitet, psykologprogrammet 

Framförallt kapitel 5 i Magnusson) En del av begreppen i Bems M/F-skalor i BSRI påminner om Freuds idéer om Oidipuskomplexet och de könsskillnader som grundläggs då. Fundera över hur Freud skulle ha förklarat femininitet och maskulinitet som det mättes i BSRI, och hur hans förklaring skulle skilja sig från Bems egen.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-socialpsykologi?rev=1179852622">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T18:50:22+02:00</dc:date>
        <title>Socialpsykologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-socialpsykologi?rev=1179852622</link>
        <description>Hemtenta - Uppsala Universitet, psykologprogrammet 

Det är brännbollsmatch i klass 3 B, flickorna och pojkarna presterar så olika att de själva ser det och de pratar om ”tjejkast” (flickornas oförmåga att få iväg bollen långt och hårt när de kastar) och om ”killträet” (det rundsvarvade brännbollsträet som är svårare att använda). Förklara detta beteende med hjälp av minst två av texterna som hörde till socialpsykologi föreläsningen och seminariet.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-utvecklingspsykologi?rev=1179852591">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T18:49:51+02:00</dc:date>
        <title>Utvecklingspsykologi</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-utvecklingspsykologi?rev=1179852591</link>
        <description>Hemtenta - Uppsala Universitet, psykologprogrammet 

Vilken betydelse har fadern för sina barns utveckling till pojkar och flickor? Finns det några spår av synen på fadern som förälder i Shields artikel (i kurskompendiet Seminarium 2) i anslutning till begreppet modersinstinkt, i så fall vilka? Resonera vidare utifrån Magnusson (fr a kap 6) och rapporten från Tittmyra och Björntomten om vilken betydelse fäder har för sina barns utveckling. Formulera en forskningsfråga som skulle ök…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-vetenskapsteori?rev=1179852662">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T18:51:02+02:00</dc:date>
        <title>Vetenskapsteori</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/uu-vetenskapsteori?rev=1179852662</link>
        <description>Hemtenta - Uppsala Universitet, psykologprogrammet 

(Framförallt kapitel 4 i Thurén och 9 i Magnusson samt artiklarna av Morawski och Chafetz) En evolutionspsykolog (Anne Campbell) har i sin bok “A mind of her own” formulerat en slutsats som lyder ungefär så här: De psykologiska könsskillnadsstereotyper vi observerar i samhället inte bara motsvarar utan underskattar troligen de verkliga, vetenskapligt belagda biologiska könsskillnaderna. Hur kan en konstruktivist problematisera den …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_aer_aktiva_talavvikelser_respektive_passiva_talavvikelser?rev=1178139380">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-02T22:56:20+02:00</dc:date>
        <title>vad_aer_aktiva_talavvikelser_respektive_passiva_talavvikelser</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_aer_aktiva_talavvikelser_respektive_passiva_talavvikelser?rev=1178139380</link>
        <description>Vad är aktiva talavvikelser respektive passiva talavvikelser?  



 Aktiva talavvikelser är de som patienten gör för så gott denna kan, åstadkomma språkliga distinktioner trots avvikelserna i de anatomiska strukturerna i mun och svalg. På grund av spalten så kan patienten ha lagt sig till med en felaktig artikulation eftersom det är eller kan ha varit svårt för patienten att använda sig av det rätta artikulationsstället. Således är aktiva talavvikelser detsamma som kompensatoris…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_aer_ett_sjaelvschema?rev=1177839969">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:46:09+02:00</dc:date>
        <title>Vad är ett självschema?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_aer_ett_sjaelvschema?rev=1177839969</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Självschema är en kognitiv bild av som vi har av oss själva vilken bygger på generaliseringar som vi gör gällande oss själva. Dessa generaliseringar gör vi med hjälp av tidigare erfarenheter och med dessa som grund konstruerar vi scheman där vi organiserar information om vårt ”själv”. Ett självschema innefattar och sammanfattar alltså de kunskaper vi har om oss själva på erfarenhetsbasis.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_aer_restspalt_vad_aer_fistel?rev=1178139565">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-02T22:59:25+02:00</dc:date>
        <title>vad_aer_restspalt_vad_aer_fistel</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_aer_restspalt_vad_aer_fistel?rev=1178139565</link>
        <description>Vad är restspalt?

Restspalt är en spalt som inte har blivit opererad, oftast menar man med restspalt den delen av hårda gommen som inte ännu blivit sluten efter att man slutit spalten i mjuka gommen.

Vad är en fistel?

Fistel är ett hål som gått upp efter operation, detta hål kan orsaka luftläckage upp till näsan.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_innebaer_bro-modellen?rev=1179826733">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:38:53+02:00</dc:date>
        <title>Vad innebär BRO-modellen</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_innebaer_bro-modellen?rev=1179826733</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Vad innebär BRO-modellen? 

BRO-modellen innefattar de komponenter vilka spelar en avgörande roll inom kommunikation med AKK.
 B – brukaren dvs. den person som har en funktionsnedsättning. 
 R – redskapen, dvs. olika vägar för kommunikationen och olika kommunikationshjälpmedel . 
 O – omgivningen, dvs. miljön kring brukaren där olika människor och samspelspartners ingår. 
 Alla dessa komponenter måste beaktas, tillrättaläggas och anpassas för att kom…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_innebaer_takk_resp._gakk_foer_resp._nackdel_med_takk_resp._gakk?rev=1179776666">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-21T21:44:26+02:00</dc:date>
        <title>Vad innebär TAKK resp. GAKK? För resp. nackdel med TAKK resp. GAKK</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vad_innebaer_takk_resp._gakk_foer_resp._nackdel_med_takk_resp._gakk?rev=1179776666</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Vad innebär TAKK resp. GAKK? För resp. nackdel med TAKK resp. GAKK 

TAKK – Tecken som AKK

 TAKK är en metod där tecken och tal används simultant. Båda parter i kommunikationen använder tecken, och tecken och tal förstärker varandra vilket bidrar till ökad förståelse och ett kompletterande uttryckssätt för brukaren. De ord som för förstärkning av tecken är företrädesvis innehållsorden vilket kan hjälpa brukaren till en ökad språkförståelse o…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/val_av_energisystem_-_starbo?rev=1174468127">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-03-21T10:08:47+02:00</dc:date>
        <title>Val av energisystem - Starbo</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/val_av_energisystem_-_starbo?rev=1174468127</link>
        <description>Bakgrund

  En liten bit utanför Uppsala ligger Starbo, ett litet villaområde där byggföretaget NCC planerar att uppföra 17 stycken nya villor plus en verkstad. Området runt Starbo är relativt exploaterat då Uppsala växer västerut. Stenhagens centrum ligger norrut på andra sidan riksväg 55 mot Enköping och Naturreservatet Hågadalen ligger sydväst om Starbo. Någon ytterligare exploatering förutom de sjutton husen som nu byggs är inte planerad inom någon nära framtid. NCC har u…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/valutahandel?rev=1246173202">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2009-06-28T09:13:22+02:00</dc:date>
        <title>Valutahandel</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/valutahandel?rev=1246173202</link>
        <description>Vad är valutahandel?

Handel med valuta sker alltid i par, bestående av två valutor. Att handla valuta innebär att du köper en valuta och säljer en, t. ex köper EUR och säljer SEK ifall du tror på en uppgång i Euro mot svenska kronan.

Majoriteten av all valutahandel sker i form av spot trading, men en betydande del av all valuta handlas som terminer (futures). En ytterst liten del av världens valutahandel sker i Contract For Difference (CFD’s). Här betalas dock en avsevärd högre…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/varaktiga_aektenskap?rev=1192920256">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-10-21T00:44:16+02:00</dc:date>
        <title>Varaktiga äktenskap</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/varaktiga_aektenskap?rev=1192920256</link>
        <description>Gerontologi - Äktenskapet i ett livsloppsperspektiv

Det finns flera studier som försöker sammanfatta vad som är viktigt för att ett äktenskap ska hålla. Dessa faktorer förefaller vara ungefär samma i alla studier. Faktorer som är viktiga för att ett äktenskap ska hålla är att man har en positiv inställning till äktenskap och ser det som ett långsiktig åtagande. Det är viktigt att makarna har liknande grundläggande värderingar och mål i livet, fast det är ändå bra om de …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/varfoer_aer_tungans_separation_fran_underkaeken_viktig_foer_talet?rev=1179826021">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:27:01+02:00</dc:date>
        <title>Varför är tungans separation från underkäken viktig för talet?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/varfoer_aer_tungans_separation_fran_underkaeken_viktig_foer_talet?rev=1179826021</link>
        <description>Hemtenta Oralmotorik

Att tungan separeras från käken är viktig för att artikulationen ska vara distinkt och snabb. Om inte käke och tunga separerats så är det väldigt svårt att skilja ut exempelvis fonemen /l/ och /r/ från varandra. Käken är en stabil referenspunkt vid tal och tunga och underläpp måste kunna arbeta separat från den för att artikulationen ska bli tydlig.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/varfoer_goer_man_en_indelning_i_talavvikelser_bakom_velofarynx_respektive_framfoer_velofarynx_som_t_ex_i_svante-materialet?rev=1178139295">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-02T22:54:55+02:00</dc:date>
        <title>varfoer_goer_man_en_indelning_i_talavvikelser_bakom_velofarynx_respektive_framfoer_velofarynx_som_t_ex_i_svante-materialet</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/varfoer_goer_man_en_indelning_i_talavvikelser_bakom_velofarynx_respektive_framfoer_velofarynx_som_t_ex_i_svante-materialet?rev=1178139295</link>
        <description>Varför gör man en indelning i ”talavvikelser bakom velofarynx” respektive ”framför velofarynx” (som t ex i SVANTE-materialet)?





 Indelningen görs eftersom funktionsnedsättningen och behandlingen av denna ser olika ut beroende av var någonstans skadan är lokaliserad.  Vid avvikelser bakom velofarynx blir talet ofta svårförståeligt eftersom artikulationen är kraftigt bakåtflyttad och kan vara såväl glottal som faryngeal, velofaryngeal eller nasal. Alla dessa sätt att art…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vettiga_sidor_pa_naetet?rev=1276871090">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2010-06-18T16:24:50+02:00</dc:date>
        <title>Vettiga sidor på nätet</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vettiga_sidor_pa_naetet?rev=1276871090</link>
        <description>Fler sidor som för en student, eller blivande student, kan vara bra att ha ögonen på. 

Centrala Studiestödsnämnden

 &lt;http://www.csn.se&gt;

Folkhogskola.nu

 &lt;http://www.folkhogskola.nu&gt;

Högskoleprovet

 &lt;http://www.umu.se/edmeas/hprov/hprov/&gt;</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_andra_grundorsaker_aen_gomspalt_finns_till_velofarynxinsufficiens_vpi_naemn_fyra_olika?rev=1178139106">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-02T22:51:46+02:00</dc:date>
        <title>vilka_andra_grundorsaker_aen_gomspalt_finns_till_velofarynxinsufficiens_vpi_naemn_fyra_olika</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_andra_grundorsaker_aen_gomspalt_finns_till_velofarynxinsufficiens_vpi_naemn_fyra_olika?rev=1178139106</link>
        <description>Vilka andra grundorsaker än gomspalt finns till velofarynxinsufficiens (VPI)?
Nämn fyra olika.

 

Andra orsaker till VPI än spalt kan vara: 

	*  Gompares, dvs. att delar av eller hela gommen har nedsatt funktion ofta till som ett sekundärt symtom till olika tillstånd av neurologisk karaktär . 
	*  Att man avståndet mellan velum och svalg inte är proportionerligt, så kallad kongenital disproportion. Om gommen är för kort och svalget för djupt så kan strukturerna inte sluta tillräc…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_minnesfunktioner_aer_vael_bevarade_respektive_foersaemrade_vid_normalt_aldrande?rev=1177281742">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:42:22+02:00</dc:date>
        <title>Vilka minnesfunktioner är väl bevarade respektive försämrade vid normalt åldrande?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_minnesfunktioner_aer_vael_bevarade_respektive_foersaemrade_vid_normalt_aldrande?rev=1177281742</link>
        <description>Vilka minnesfunktioner är väl bevarade respektive försämrade vid normalt åldrande?

 Hemtenta Neuropsykologi 

Vid normalt åldrande så är funktioner som procedurminne, det vill säga den automatiserade kunskapen och förmågan att tillägna sig nya automatiserade processer, motoriska färdigheter, i stort opåverkad. Det verbala primärminnet som tillhör korttidsminnet påverkas inte nämnvärt vid normalt åldrande. Däremot kan man se en nedsättning i de fall då uppgiften kräver sa…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_problem_maste_man_taenka_pa_naer_man_tolkar_lesionsstudier_och_pa_vilket_saett_bidrar_hjaernavbildningsmetoder_till_kunskap_om_hur_hjaernan_fungerar?rev=1177281897">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:44:57+02:00</dc:date>
        <title>Vilka problem måste man tänka på när man tolkar lesionsstudier och på vilket sätt bidrar hjärnavbildningsmetoder till kunskap om hur hjärnan fungerar?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_problem_maste_man_taenka_pa_naer_man_tolkar_lesionsstudier_och_pa_vilket_saett_bidrar_hjaernavbildningsmetoder_till_kunskap_om_hur_hjaernan_fungerar?rev=1177281897</link>
        <description>Vilka problem måste man tänka på när man tolkar lesionsstudier och på vilket sätt bidrar hjärnavbildningsmetoder till kunskap om hur hjärnan fungerar?

Hemtenta Neuropsykologi

Många av de studier man gjort av hjärnan bygger på lesions- och patientstudier. Man har velat se om det går att knyta specifika delar av hjärnan till en speciell symtombild hos patienten. Man antar alltså att om en hjärnregion är involverad i en viss funktion hos individen så ska denna funktion påverkas …</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_tre_viktiga_element_ingar_i_behandlingen_enligt_castillo_morales?rev=1179826667">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:37:47+02:00</dc:date>
        <title>Vilka tre viktiga element ingår i behandlingen enligt Castillo Morales?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_tre_viktiga_element_ingar_i_behandlingen_enligt_castillo_morales?rev=1179826667</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

Vilka tre viktiga element ingår i behandlingen enligt Castillo Morales?

De tre element som ingår i behandlingen är

	*  orofacial terapi - att känna igenom den mimiska muskulaturen och även arbeta med patientens andning, bitning och tuggning. 
	*  kroppsterapi – jobba med patientens muskelkontroll och tonusreglering.
	*  hjälpmedel – t.ex. gomplatta, munskärm och olika ätverktyg.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_typer_av_funktionshinder_kan_paverka_kommunikationens_utveckling_naemn_tva_och_ge_exempel?rev=1179827308">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-05-22T11:48:28+02:00</dc:date>
        <title>Vilka typer av funktionshinder kan påverka kommunikationens utveckling? Nämn två och ge exempel.</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilka_typer_av_funktionshinder_kan_paverka_kommunikationens_utveckling_naemn_tva_och_ge_exempel?rev=1179827308</link>
        <description>Hemtentamen Habilitering

För en person med funktionshinder kan det vara komplicerat att tillägna sig de erfarenheter som är nödvändiga för att kunna kommunicera betydelse och innehåll till omgivningen. Detta kan i sin tur leda till att språkförståelse och begreppsbildning påverkas.  Ett rörelsehinder kan försena kommunikationsutvecklingen. En individ med rörelsehinder har problem att av egen kraft förflytta sig i rummet, vilket kan leda till att grundläggande faktorer för begå…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_betydelse_har_foeraeldrar_andra_naera_vuxna_foer_barns_utveckling_av_sjaelvbild?rev=1177840033">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:47:13+02:00</dc:date>
        <title>Vilken betydelse har föräldrar/andra nära vuxna för barns utveckling av självbild?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_betydelse_har_foeraeldrar_andra_naera_vuxna_foer_barns_utveckling_av_sjaelvbild?rev=1177840033</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Om föräldrarna och nära vuxna accepterar sina barn och ger barnen en viss frihet att styra sina egna liv så gynnar detta den positiv utveckling av självbilden. Föräldrarna måste kunna sätta gränser, men samtidigt inte vara alltför kontrollerande eftersom detta kan missgynna utvecklingen. För att barnet ska utveckla en god självkänsla bör föräldrarna alltså inte försöka  ”forma” barnet a…</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_hjaernregion_aer_kopplat_till_spatialt_minne?rev=1177281860">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-23T00:44:20+02:00</dc:date>
        <title>Vilken hjärnregion är kopplat till spatialt minne?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_hjaernregion_aer_kopplat_till_spatialt_minne?rev=1177281860</link>
        <description>Vilken hjärnregion är kopplat till spatialt minne?

 Hemtenta Neuropsykologi

Hippocampus är den region i hjärnan som är kopplad till spatialt minne, det är denna struktur som gör det möjligt för oss att orientera oss rumsligt. En nedsättning i detta område gör att patienten får svårt att orientera sig och har svårt att lära sig var saker är lokaliserade.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_koppling_finns_det_mellan_anknytning_och_sjaelvbild?rev=1177840059">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:47:39+02:00</dc:date>
        <title>Vilken koppling finns det mellan anknytning och självbild?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_koppling_finns_det_mellan_anknytning_och_sjaelvbild?rev=1177840059</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Eftersom självbilden växer fram i interaktion med andra människor så är det viktigt att ha fungerande sociala förmågor. Eftersom den tidiga anknytningen är av vikt för kommande sociala kontakter så påverkas utvecklingen av självbilden av den. Om jag inte haft en säker anknytning så kommer kanske att få problem i senare sociala relationer, vilket kan påverka min självbild negativt.</description>
    </item>
    <item rdf:about="http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_kritik_har_man_tidigare_riktat_mot_biologiska_perspektiv_pa_genusutveckling?rev=1177840166">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2007-04-29T11:49:26+02:00</dc:date>
        <title>Vilken kritik har man tidigare riktat mot biologiska perspektiv på genusutveckling?</title>
        <link>http://www.studentbibliotek.se/doku.php/vilken_kritik_har_man_tidigare_riktat_mot_biologiska_perspektiv_pa_genusutveckling?rev=1177840166</link>
        <description>Människan i ett förändringsperspektiv, social och emotionell utveckling (hemtenta)

Biologiska perspektiv har kritiserats bl.a. för att de ser för mycket till genernas och inte till miljöns påverkan på genusutveckling. 

Skulle genusutveckling vara biologiskt betingat så skulle inte variationerna inom grupperna vara så stora som de är. Det har konstaterats vara större variation inom de manliga och kvinnliga grupperna än mellan grupperna, något som talar mot att utvecklingen skulle …</description>
    </item>
</rdf:RDF>
